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班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 版权信息
- ISBN：9787519125417
- 条形码：9787519125417 ; 978-7-5191-2541-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 本书特色
本书以与家长对话为主题，内容丰富，既包括如何指导孩子的身心健康、孩子的美德培养、孩子的习惯养成教育、孩子的兴趣培养、孩子的暑假生活，又包括如何应对孩子迷恋电子产品等。而且，这些主题来源于日常教育生活，对家庭教育来说具有普遍性，也是家长亟须解决的问题。 每个主题，不但结构完整，而且层层递进；不是就案例谈案例，而是从小处入手，以小见大；以故事引入主题，引起读者共鸣，提出明确的问题，增强可读性；随后以沙龙的形式讨论问题，各种观点尽情碰撞，从不同维度提出解决问题的方法；再由“高手”提出解决方案，由专家进行解读；班主任如何利用校园阵地，促进家庭教育问题的解决；*后，还列了一些阅读书目，为班主任和家长继续学习提供帮助。
班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 内容简介
为了孩子的健康成长，学校教育与家庭教育应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。要提高家校合育的成效，必须增强教师和家长有效沟通的意识和能力。本书聚焦当前学生需要重点关注和培养的十个方面的素养，教师在家校沟通方面遇到的重难点问题以及家长关注的热点问题，从学生发展的需要、教师与家长的教育实际需要出发，选取十个专题全方位进行具体阐述。本书重点指导班主任如何与家长进行合作，使班主任掌握科学的沟通交流的方法与技巧，促进家校共育良好格局的形成，有效形成家校合力。本书兼具科学性与艺术性，操作性强，具有很强的指导性。
班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 目录
一日谈
让生命之花美丽绽放——关爱孩子的身体健康
[案例故事]儿子的眼睛，我的痛
[随园夜话]
集思广益
行动转化
[问题聚焦]班主任和家长如何共同努力让孩子拥有健康的身体？
高手支招 关注身体健康，为孩子的生命保驾护航
专家解读 请还孩子原本拥有的健康及健康权
[给班主任的建议]签订家校合约
二日谈
让阳光洒满心灵之旅——关注孩子的心理健康
[案例故事]"小眼睛女孩"的笑靥
[随园夜话]
集思广益
行动转化
……
展开全部
班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 节选
要让孩子拥有健康的心理并非易事，因此老师和家长都要重视孩子的心理保健。就案例中谈论的引导孩子正确看待自己的“不完美”这一话题，我们认为，班主任还可以指导家长做以下尝试。其一，让孩子用行动证明自己的能力。可以让孩子选择一两件自己比较有把握也比较有意义的事情去做。例如，孩子的字写得很漂亮，就鼓励他多写；他诵读好听，就激励他多诵读。这样，他就可以在不断收获和享受成功的喜悦中走向更高的目标。其二，不和别人比，只和自己比。可以让孩子给自己制订短期的、努力一下就可以达成的目标。不断和自己比，看看有没有进步。在这个过程中，指导孩子暂时不要关注别人的表现，只要自己努力就行。学生的心理健康教育包含很多方面的内容，那么除了本专题开篇案例中提到的要引导孩子正确认识不完美的自我外，我们还要重点关注哪些孩子心理健康方面的问题呢？1.学海中如何畅游学习问题是学龄期青少年的主要问题。不少青少年上学时会出现适应不良现象，主要表现为注意力不集中、学习困难，严重的发展为“厌学”。厌学问题产生的主要原因有学习任务繁重，竞争激烈，父母的期待过高，自己不努力等。这些因素使得孩子精神压力越来越大，使他们对学习既恐惧又无奈。对于孩子厌学，班主任和家长不宜用批评、指责、打骂等简单粗暴的办法对待孩子，这样处理往往会适得其反。孩子的可塑性很强，暂时的厌学并不可怕。班主任、家长都要调整自己的情绪，以正确的教育观念看待孩子，采取多样的方法教育孩子，让孩子感到被重视、被尊重。班主任要主动与家长交流，让家长适当地降低对孩子的期望。很显然，“**”只有一个，即使努力也不是人人都可以做到的。因此，要让家长认识到对孩子提出“争**”的要求有时是不现实的，不要总拿孩子与其他人比，否则容易打击孩子的自尊心和自信心。我们要做的应是了解孩子学习中的困难，帮助孩子制订切实可行的学习计划，指导、督促孩子去执行计划。在孩子努力的过程中，我们要充满爱心、保持耐心，富有智慧地用真心去宽容孩子，用我们的眼睛去传递关爱，用我们的双手由扶到放，将孩子送上一级级阶梯，让他们一步一步地去实现一个个小目标。此外，还要多与孩子在学习方法、人生理想等方面进行沟通与探讨。在鼓励孩子主动学习的过程中，帮助他们树立自信心尤为重要。孩子很在意别人对他的评价，他也会按照别人的评价去认识自己，所以帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的关键。班主任要联合家长，共同努力，让孩子明白“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的道理，树立“通过努力我也能学会”的信心，懂得只有鼓足勇气，不断地去克服困难才能走向成功。譬如，可以为孩子选一门他*想学、*有把握学好的学科，重点突破，促其不断地进步，以此让他感受到进步带来的欣喜，让他从中体验到学习的乐趣，让他看到自己也具有学习的能力，从而激起他的学习热情。如果孩子惧怕学习失败或对学校环境有恐惧心理．无法独自去面对学校生活，那么班主任和家长就要共同采取行动让孩子消除这种消极情绪。克服厌学情绪，还需要对孩子进行适当的挫折教育。现在的孩子受家长的关注度较高，独自面对挫折的机会很少，一旦遇到困难，往往无所适从，甚至自暴自弃。为此，班主任可以与家长商定共同对孩子进行一些适当的挫折教育，以磨炼和提高孩子的抗挫折能力。自古就有名言说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习之旅，有乐更有苦，不历经艰辛无以登巅峰、达彼岸。所以要在尊重、理解、关心的前提下，多与孩子进行思想感情方面的沟通，让他们明白在学习中遇到困难是在所难免的，只有不断战胜一个个困难才能不断进步，让孩子品尝学习的乐趣，从而克服厌学情绪。……
班主任工作十日谈 对话家长(第2版) 作者简介
凌荷仙，中学高级教师，国家二级心理咨询师，镇江市语文学科带头人。江苏省镇江市润州区班主任工作室副组长，润州区班主任成长研究基地负责人，“随园夜话”班主任沙龙骨干成员。曾获江苏省优秀科技辅导员、镇江市“十佳教师”、镇江市德育先进工作者、镇江市十佳科技园丁、润州区优秀教育工作者、润州区德育先进个人等荣誉称号；主持或作为核心成员参与过多个省市级课题的研究，参与编写了《新理念·新实践教师教育精品教材：班级管理》《突发公共卫生事件时期的班主任工作》，参与了《我们爱孩子的100个案例》等区本教材的编写工作，发表多篇论文并获奖。张伟，中学高级教师，镇江市中青年骨干教师。江苏省镇江市蒋乔小学校长，江苏省镇江市润州区班主任工作室成员，“随园夜话”班主任沙龙骨干成员。曾获镇江市德育工作先进个人、润州区优秀教育工作者等荣誉称号。先后获得国家、省级赛课一等奖，部级优课奖，多次作省市级示范课、讲座，主持或作为核心成员参与多个省市级课题研究，主编了区本教材《我爱阅读》，参与了《我们爱孩子的100个案例》等区本教材的编写，发表多篇论文并获奖。齐学红，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任南京师范大学班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。“随园夜话”班主任沙龙发起者。主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化等领域的理论与实践研究，主持并承担多项省部级课题，出版个人学术专著6部，主编全国中小学班主任培训用书及高校教材20余部。
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