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外国教师与学生史研究-(——当代教育史研究新进展) 版权信息
- ISBN：9787520392433
- 条形码：9787520392433 ; 978-7-5203-9243-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
外国教师与学生史研究-(——当代教育史研究新进展) 内容简介
受法国年鉴学派的影响，历史研究开始生活史转向及视野下移，外国教育史研究也紧跟历史研究的步伐，开始关注普通人群的教育生活及教育史学科的重新建构，本研究所涉及的教师史、学生史及学科史，便是近年来外国教育史研究的主要价值取向，且无论是研究主体、研究视角、学科支持还是研究结论等多有创新。首先是研究主体的鲜明性。以往对外国教育史的研究，比较多的是倾向于对教育思想与教育制度的解析，作为教育主体的人的地位不突出，见物不见人，而教师与学生正是教育及教学活动得以实现的两大主体与群体。因此，本研究让教育活动中的两大主体及群体即教师及学生，从幕后走到舞台的中央，让他们成为教育舞台的主角，借以改变以往教育史研究中的“见物不见人”现象，让教育史真正成为人的教育史，而不是物的教育史。其次是研究的多维视角。以往对外国教师及学生史的研究，多倾向于介绍教师的教学活动及名家的教育思想，将学生作为被管理者加以描述，教师及学生的主体地位未能得以充分体现。本研究打破传统的思维模式及贵族化写史倾向，恪守视野下移，对外国教育目前的，乃至于普通教师及学生的生活进行多维度解读，包括他们的教学生活、阅读生活、情感生活、家庭生活、交往生活、留学生活等，予以微观分析及深度描述，以此来客观、立体、生动地呈现国外教师及学生生活的各个场景，以逼近教育历史的真实。
外国教师与学生史研究-(——当代教育史研究新进展) 目录
教师史
杜威的“探究与创新”教育思想及其现代检视
外国教师职业专业化的历史发展阶段与特点分析
美国教育研究的开拓者：首位教育学教授威廉姆·佩恩
高校教师职业化的萌芽——由中世纪大学教师薪酬制说起
中世纪大学之“学术自由”辨析
民族认同和外来思想的碰撞——20世纪初至二战前德国对杜威教育思想的吸收
渗透与抗争——近代日本国家主义、军国主义与日本大学
托马斯·杰斐逊教育观中的精英话语释义
斯内登与杜威关于职业教育归属性的争论——以二人的教育观比较为视角
二战后美国高校学术休假制度的新动向
达特茅斯学院案与美国高等教育的公私之辨
从自由学科到个性自由：西方自由教育的现代转向
西方国家的教师文化发展趋向探究——从韦伯的理性化思想说开去
牛津大学的导师制——传统和挑战
学生史
西方大学史上的留学潮
西方大学学生组织及其功能的历史演变
美国学生指导制度的历史沿革述评
二战以来美国大学学生群体社会结构特征及其变化
英国中世纪大学的贫困生及其经济来源
教育史学
西方教育思想史研究的视角与视野
西方教育史学研究综述（2000-2015年）
教育史作用的社会诊断：伯纳德·贝林教育史观解析
中国外国教育史学科的发展与回顾探究
域外大学史研究：制度化历程与学术范式变迁
论波克维茨的“历史化”教育史学
教师与学生的历史关怀——中国教育学会教育史分会第十六届年会综述
后记
杜威的“探究与创新”教育思想及其现代检视
外国教师职业专业化的历史发展阶段与特点分析
美国教育研究的开拓者：首位教育学教授威廉姆·佩恩
高校教师职业化的萌芽——由中世纪大学教师薪酬制说起
中世纪大学之“学术自由”辨析
民族认同和外来思想的碰撞——20世纪初至二战前德国对杜威教育思想的吸收
渗透与抗争——近代日本国家主义、军国主义与日本大学
托马斯·杰斐逊教育观中的精英话语释义
斯内登与杜威关于职业教育归属性的争论——以二人的教育观比较为视角
二战后美国高校学术休假制度的新动向
达特茅斯学院案与美国高等教育的公私之辨
从自由学科到个性自由：西方自由教育的现代转向
西方国家的教师文化发展趋向探究——从韦伯的理性化思想说开去
牛津大学的导师制——传统和挑战
学生史
西方大学史上的留学潮
西方大学学生组织及其功能的历史演变
美国学生指导制度的历史沿革述评
二战以来美国大学学生群体社会结构特征及其变化
英国中世纪大学的贫困生及其经济来源
教育史学
西方教育思想史研究的视角与视野
西方教育史学研究综述（2000-2015年）
教育史作用的社会诊断：伯纳德·贝林教育史观解析
中国外国教育史学科的发展与回顾探究
域外大学史研究：制度化历程与学术范式变迁
论波克维茨的“历史化”教育史学
教师与学生的历史关怀——中国教育学会教育史分会第十六届年会综述
后记
展开全部
外国教师与学生史研究-(——当代教育史研究新进展) 作者简介
杨捷，教育学博士，教授、博士生导师，国家“万人计划”领军人才。兼中国教育学会比较教育分会理事、中国教育学会教育史分会常务理事、河南省比较教育学会副理事长，河南省科技厅“教育历史与文化科研创新团队”负责人；河南省师德先进个人，河南省高等学校教学名师，河南省高校中青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人。 赵国权,教育学博士，教育史专业硕士生牵头导师，日本中央大学访问学者。兼任中国陶行知研究会理事，炎黄文化研究会童蒙专业委员会常务理事，河南省华夏文化研究会副会长，开封市政协常委等。发表论文百余篇，出版学术著作《多元与开放：社会大变局中的两宋女子教育生活》《宋代“家国同构”下的多元社会教化研究》《南宋教育史》及主编《中国教育史》《中国教育活动通史·秦汉魏晋南北朝卷》《中原文化大典教育卷?私学书院》等多部。
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