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校园欺凌的形成机制与测评方法 版权信息
- ISBN：9787502484231
- 条形码：9787502484231 ; 978-7-5024-8423-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
校园欺凌的形成机制与测评方法 内容简介
全书共分7章，主要内容包括：校园欺凌概念的演化、国内外校园欺凌历史脉络与现状研究。校园欺凌的行为特性、发生原因、相关因素以及应对方式等基本问题，探析初中生对校园欺凌的感知与态度，构建校园欺凌过程的动态发展模型。确定了欺凌的五个类型，分别是身体欺凌、财物欺凌、性欺凌、关系欺凌、网络欺凌。通过借鉴社会生态系统的理论框架，从个人、家庭与学校、同伴与社区、文化层面等探究校园欺凌的影响因素。主要针对校园欺凌的识别与测评方法进行说明与讨论，分析当前中国校园欺凌的现实情况。提出校园欺凌的预防与干预对策。
校园欺凌的形成机制与测评方法 目录
1引论181.1研究缘起181.2研究思路与方法191.5研究创新232校园欺凌的概念演化252.1校园欺凌的研究由来252.2校园欺凌近义词辨析282.3校园欺凌相近概念辨析343校园欺凌的行为界定383.1校园欺凌的行为类型383.2与嬉笑打闹的区别424校园欺凌相关理论述评454.1国内研究观点454.2国外研究观点494.3社会生态系统观点545校园欺凌的基本问题研究575.1研究内容与设计575.2研究结果5.2.1校园欺凌的行为特性605.2.2校园欺凌的发生原因835.2.3校园欺凌的相关因素875.2.4校园欺凌的应对方式945.2.5校园欺凌动态发展模型966校园欺凌测评问卷的编制1016.1问卷编制与修订1016.1.1问卷编制1016.1.2问卷修订1046.2问卷初步测查1056.2.1样本选择1056.2.2研究工具1076.2.3问卷项目分析1076.2.4探索性因素分析1096.3问卷正式测查1136.3.1样本选择1136.3.2研究工具1156.4研究结果1166.4.1验证性因素分析1166.4.2信效度分析结果119
6.5探讨与结论1216.5.1关于问卷编制1216.5.2关于问卷结构1226.5.3关于问卷质量1236.5.4结论1247校园欺凌的影响因素分析1247.1研究设计与问卷收集1257.1.3样本城市选择1297.2研究结果1307.2.1全国情况概述1307.2.2基本情况描述1317.2.3影响因素的分析1388校园欺凌的预防对策1748.1教师干预1768.2学校干预1768.3家长干预1779讨论与建议1789.1校园欺凌的质性分析1789.2校园欺凌测评问卷编制1799.3校园欺凌的行为识别1819.4校园欺凌的影响因素1839.4.1预测模型设计1839.4.2总体讨论1869.5不足与展望19110结论193参考文献194附录2：校园欺凌相关法规215附录3：校园欺凌情境测试问题216附录5：初中生系校园欺凌影响因素问卷题目(部分)219附录6：不同欺凌形式频数分布表223
展开全部
校园欺凌的形成机制与测评方法 作者简介
孙锦露，女，北京航空航天大学“卓越思政人才计划”教师，副教授。北京航空航天大学公共管理学博士后，中国人民公安大学法学博士，北京大学软件工程硕士。持有高级职业能力指导师、二级心理咨询师、中级音乐治疗师、高级数据分析师等相关资格证书。发表的论文有：网络舆情是如何发生发酵的,2017年11月刊，人民论坛；涉警事件网络舆情的形成机制与应对策略,2018年1月刊,中国人民公安大学学报。基于改进定价模型的碳会计犯罪研究2019年2月刊,会记之友。
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