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学习内驱力 版权信息
- ISBN：9787554618134
- 条形码：9787554618134 ; 978-7-5546-1813-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学习内驱力 本书特色
1. 用科学的学习方法，引导孩子由被动学习转向主动学习 2. 理解并知晓孩子学习的真正需要，为没方法、没时间、没精力的家长提供解决方案，帮助家长不吼不叫、不打不骂，不急不催培养出色的孩子。 3. 8个方面，按下孩子的内驱力按钮：无条件地爱，用心陪伴+ 建立和谐的亲子关系+用正确的方法激发学习热情+花式引导解决学习拦路虎+多管齐下让孩子认真学+手把手提高写作业的速度+教孩子自主安排学习任务+ 不同科目用不同的方法学 4.提升孩子学习的内驱力，让学习变得高效、快乐与专注。 5. 匠心品质，关注每个学生的备考学习
学习内驱力 内容简介
在中国，有学龄儿童家庭中，大部分家长都会辅助孩子学习。然而，当家长辅助孩子学习的时候，总会出现不和谐的画面。孩子为什么这么抵触学习？其实并不是陪伴孩子学习这件事有问题，而是还没有找到陪伴的合适方式。为此，河北名师李素娟老师将自己多年的一线教学经验以及教育心得集结成书。全书共分八章，全方面列举了孩子在写作业过程中可能遇到的各种问题、孩子的心理状态，以及家长的应对策略。将每个家长的痛点都以情景还原的方式展开，让家长身临其境、感同身受。 如果你正在苦于陪孩子学习，赶紧翻开这本书，它将告诉你如何做才是正确的陪伴。科学而高效的陪伴，可以解放父母，帮助孩子成长，让孩子在小学关键期养成好习惯，学出好成绩，充满幸福感。
学习内驱力 目录
第1章??
你的陪伴越用心，孩子的自主学习能力就越强
父母耐心陪，孩子更爱学 // 002
没时间有没时间的陪法 // 006
你认真学习的样子是孩子好的榜样 // 009
只有打破“知识诅咒”，才能正确辅导孩子 // 012
别带着坏情绪陪孩子写作业 // 016
第2章??
陪孩子学习前的“正确姿势”：先建立和谐的亲子关系
好好商量，孩子也能主动写作业 // 020
陪孩子学习之前，先营造活跃的气氛 // 023
“优秀连击”，夸得孩子爱上学习 // 026
学会示弱，给孩子讲作业的机会 // 030
不比较，让孩子更爱学 // 033
第3章??
孩子不想学——换种方式激发孩子学习的热情
孩子都会了，那就换个“写”法 // 038
放下“高压政策”，孩子才不会厌学 // 041
莫让孩子跟着不写作业的歪风走 // 044
拖延症这样治，孩子“痊愈”了 // 048
孩子学习偏科，可用有趣的知识来纠正 // 051
第4章??
孩子不会解题——花式引导助他解决作业中的拦路虎
提问式启发，助孩子找到答案 // 056
亲子齐心，再难的题也不是对手 // 059
搜题软件也会帮倒忙 // 062
难题本让难题不再难 // 065
工具书是孩子独立解决难题的好帮手 // 068
第5章??
孩子学得慢——用好方法手把手教他提高速度
趣味复习，帮孩子磨好“刀锋” // 072
用“截止时间效应法”强化孩子学习时的紧迫感 // 076
速度训练法让孩子写作业更高效 // 080
写作业小组：激励孩子快速写作业 // 083
让孩子在作业总结中提升效率 // 086
第6章??
孩子学得不认真——多管齐下让他更上心
“后果教育”，让孩子不再应付作业 // 090
自检是让孩子学会自主学习的好机会 // 093
“目标激励法”，让孩子更加重视作业 // 096
注意力训练：三招让孩子专注写作业 // 099
在细节中改变孩子的毛躁行为 // 102
第7章??
学习没条理——教会孩子自主安排学习任务
一份作业清单的大功劳 // 106
引导孩子合理安排作业时间 // 109
“三级法”解决孩子的作业“选择困难症” // 112
“爬楼梯法”让孩子越写越顺手 // 115
假期作业，亲子携手计划更合理 // 119
第8章??
学习没方法——“金钥匙”引导孩子变被动为主动
作文：教孩子在积累中提升写作水平 // 124
阅读题：三招帮孩子告别无从下手的窘境 // 128
记忆类作业：就让孩子用高效背诵法 // 131
计算类作业：速度 细心，让孩子不再出错 // 135
应用题：巧用四招，把拦路虎变成纸老虎 // 138
附 录??
7天不用督促的学习养成计划
展开全部
学习内驱力 节选
第1章 你的陪伴越用心，孩子的自主学习能力就越强 父母耐心陪，孩子更爱学 “风在吼，马在叫，家长在咆哮，家长在咆哮，楼上楼下都在咆哮……”这就是很多父母陪孩子写作业时会出现的情景。实际上，陪孩子写作业拼的并不是父母的能力，而是父母的耐心。谁的耐心足，谁家的孩子就更愿意自主学习，学习的后劲儿也更大。 有这样两个家庭：父母都是学霸，孩子却都是班里的后进生。上一年级时，两个孩子的成绩不相上下。到了三年级，小强依然是后进生，但牛牛已经成为班级里的中等生了，还被老师称为“潜力股”。 眼看着本来在同一起跑线的牛牛现在远远地把小强抛到身后，小强妈妈非常焦虑，急忙找牛牛妈妈取经。 “我明明那么用心地辅导他写作业，可是他的逆反心理越来越强烈，每天都因为写作业和我大喊大叫……”小强妈妈倾诉着她三年来的陪写“辛酸史”。 “其实我们家孩子一开始也是这样，后来才慢慢有了点儿变化。” “哦，您是怎么做到的呢？是有什么独家‘育子秘方’吗？”小强妈妈心中燃起了希望。 “我可没什么‘育子秘方’，只是承认现状，把他当一个差生辅导。别人每天做三套练习题，我们就只做一套甚至是半套，别人每天背诵一首古诗，我们每天只背诵一句。整个一年级，我的重点都放在了培养孩子的自主学习能力上。到二年级时，孩子进入学习状态了，即便没有我的监督也会主动学习，我这才稍微提高了作业要求。现在我们家孩子虽然无法和班级里的学霸相比，但总算是能跟上大部队了。” 小强妈妈听了感慨道：“和您这种‘佛系大师’相比，我简直就是个‘咆哮者’啊！”原来，由于小强成绩差，小强妈妈每天都盯着小强写作业，还要求小强高质量完成所有任务。可是小强好像故意和她唱反调，不是字写不好，就是错误率太高，母子俩天天因为写作业而大吵大闹。现在小强上三年级了，她也效仿其他家长，对小强的作业放手，可谁知她一放手，小强就像断了线的风筝找不到方向，完全没有自主学习的能力。 小强这样的后进生是怎样“炼成”的呢？入学前，他们也是父母心目中的天才宝贝，可是入学后，他们因为各种原因没能跟上学习大军，今天落一点儿，明天落一点儿，越落越多，逐渐变成了后进生。其实，这些孩子并不笨，只是对知识的接受能力差了一点儿，需要更多的肯定和时间，有的孩子可能到五六年级甚至中学时才找到学习的窍门。很多中小学老师都反映，有的孩子平时不显山不露水的，却在某一年的某个阶段突然变得优秀，惊艳了所有人，这就是因为他们开窍了。虽然速度有点儿慢，但为时并不晚。 很多教育家认为，教育应该是一个慢活，成年人教得慢一点儿，孩子就能学得稳一点儿。在稳步前进之中，孩子更容易拥有自主学习的能力。 那么，我们该如何陪伴孩子学习呢？ 要对孩子有耐心。 对孩子有耐心，是允许孩子在学习的过程中出错，并等待孩子自己发现错误、改正错误，而不是刚看到孩子写错一个字就大吼大叫，并扬言“再写错一个字，这个月的零花钱就没了”等。即便孩子没有及时发现错误，我们也不必大发雷霆，而是指出孩子的错误，让孩子慢慢改正，一点儿一点儿养成自主学习的好习惯。 对孩子有耐心，是相信孩子能够凭借自己的能力完成作业。每个孩子都有自己解决学习和作业中的问题的能力，只是有的孩子需要更多时间而已。一旦成功，他们收获的不只是一个答案，还有自主学习的能力。 对孩子有耐心，还表现在给孩子讲解知识和题目方面。有的父母给孩子讲题时把孩子当作成年人对待，认为自己只要讲一遍孩子就能听懂，可是当他们感觉自己是在对牛弹琴时，就会忍不住火冒三丈，责骂孩子“太笨”“太傻”。这种陪伴学习的方式不但无效，而且还会打击孩子的自尊心和自信心，让孩子对学习失去热情。正确的做法是什么呢？先弄清楚孩子的知识盲点，然后用不同的方式给孩子讲解，不断启发孩子，让孩子恍然大悟。 我们应该尊重孩子的人生，顺应孩子的天性，接纳孩子、相信孩子，让孩子在摸索中慢慢学会自主学习，成为健康快乐、热爱学习的好少年。 没时间有没时间的陪法 当很多父母在抱怨“我上辈子造了什么孽，这辈子要陪孩子写作业”时，有的父母却向他们投来羡慕的目光。为什么呢？因为有的父母根本腾不出时间来陪孩子写作业。 小艾妈妈在一家娱乐活动公司工作，一年三百六十五天有两百多天都在加班、出差，陪孩子写作业是一件非常奢侈的事情。让她烦恼的是，自从小艾上三年级之后，班主任老师已经不止一次提醒她：“小艾的学习状态不好，您在家要多辅导啊！”每次听到这句话，她的心都像被针扎一样。有人劝她：“父母还是要多关注一下孩子，不能把所有的心思都放在工作上。”但是，放弃工作陪孩子是解决问题的好办法吗？孩子只有依靠父母的陪伴和辅导才能好好学习吗？ 作为父母的我们都知道，学习、写作业本来就是孩子自己的事情，父母只是起辅助作用。父母要想让孩子足履实地，就要让他从小扛起自己的担子。父母有工作、养家的责任，孩子有学习、照顾自己的责任，大家各自承担自己的责任，家庭会更和谐、美好。如果父母既要赚钱养家又要全力帮孩子学习，孩子就会心安理得地把所有问题都推给父母，这种亲子相处模式只会透支父母的精力，剥夺孩子自我磨炼的机会。 时间充裕的父母的确可以多给孩子一些帮助，但没时间的父母也不用过于自责，正好趁此机会让孩子努力适应独立完成作业。无论我们采用什么方法、花多长时间陪孩子，毕竟目的只有一个——培养孩子自主学习的能力。 那么，没时间的父母到底该如何让孩子学会自主学习呢？ 有位妈妈经常上夜班，孩子还没有放学时，她就已经急急忙忙地去上班了。不过每天临走前，她总会在孩子的书桌上放一张精心绘制的卡片，上面写着自己对孩子爱的叮嘱，有时还会写上几句诗、一个谜语等。孩子每天放学后都对这张卡片充满期待，享受着妈妈给自己的惊喜。在母爱的陪伴下，这个孩子渐渐拥有了自主学习的意识和能力，写作业十分认真，几乎没让妈妈操过心。
学习内驱力 作者简介
李素娟 小学高级教师。河北省教育研究协会理事；河北师范大学初等教育学院外聘讲师，优秀教学奖获得者。石家庄市青年拔尖人才，石家庄市思想品德学科名师、兼职教研员。桥西区教育系统优秀人才。自参加工作以来做班主任10年，教学管理12年。多年来致力于小学生学习方法和家庭教育研究，执教的品德与社会课《天涯若比邻》获全国优质课评比一等奖，指导的21位老师先后在市青年教师评优课中获一等奖。19篇论文获一等奖，核心期刊发表5篇。1篇《品德与社会》教学设计获河北省教学设计大赛一等奖。38篇论文获省、市一等奖。
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