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语文教学中的人文素养价值探索 版权信息
- ISBN：9787569284829
- 条形码：9787569284829 ; 978-7-5692-8482-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文教学中的人文素养价值探索 内容简介
随着时代的发展，学生的人文素养、人文情怀、个性发展、思维拓展、鉴赏能力等方面已经成为学校培养学生全面发展的重要板块。而语文学科的特殊性存在于人类社会的各个领域。本书就语文教学中人文素养的价值意义展开探索及论述。主要以中学语文教材中的语文篇目为教学案例展开实践探讨和研究。包含“对人文素养的基本认识”“人文素养在语文教学中之现状、成因及策略”“人文素养在文本教材内容中的价值探索”“人文素养在传统文化中的价值体现”“人文情怀在不同情感体系中的精彩呈现”“优秀教师的案例研究”等内容。
语文教学中的人文素养价值探索 目录
**章 对人文素养的基本认识
**节 人文素养的基本内涵
一、基本概念解释
二、对“人文素养”的解读
第二节 人文素养的价值及意义
一、人文素养的核心价值
二、人文素养的意义所在
三、人文素养在语文教学中之作用体现
第三节 语文课程中人文性与工具性之间的关系
第四节 隐性课程与显性课程之间的关系
第二章 人文素养在语文教学中之现状、成因及策略
**节 人文素养的现有状况
第二节 导致该现状存在之因素
一、教师方面
二、学生方面
三、考试机制
四、教学侧重点的倾斜
第三节 相关策略的提出
一、教师人格素养的提升
二、学生人文情怀的培养
三、语文教学中人文精神的渗透
第三章 人文素养在文本教材内容中的价值探索
**节 在散文教学内容中的价值探索
一、《白杨礼赞》之案例研究
二、《荷塘月色》之案例研究
三、《故都的秋》之案例研究
四、《说和做——记闻一多先生言行片段》
第二节 在小说教学内容中的价值探索
一、《林黛玉进贾府》之案例研究
二、《荷花淀》之案例研究
三、《台阶》之案例研究
第三节 在诗歌教学内容中的价值探索
一、《黄河颂》之案例研究
二、《假如生活欺骗了你》之案例研究
三、《沁园春·长沙》之案例研究
四、《大堰河——我的保姆》之案例研究
第四节 在新闻教学内容中的价值探索
一、《奥斯维辛没有什么新闻》之案例研究
二、《消息二则》之案例研究
三、《“飞天”凌空》之案例研究
第四章 人文素养在传统文化中的价值体现
**节 古诗词中的情感寄托
一、爱国情怀系列
二、思乡之情系列
三、人生抱负系列
第二节 文言文中的价值呈现
一、《爱莲说》中的“莲洁”
二、《陋室铭》之“陋室不陋”
三、《诫子书》中的“劝诫”
第三节 “记”中之人文情怀
一、《桃花源记》之和谐社会
二、《岳阳楼记》之“忧”与“乐”
三、《醉翁亭记》之乐在其中
第五章 人文情怀在不同情感体系中的精彩呈现
**节 论“亲情”之“家人闲坐．灯火可亲”
一、难以忘怀的“背影”
二、那个令人怀念的秋天
三、祖孙三代．田间散步
四、源于内心深处的乡愁
第二节 论“爱情”之“以彼一生，休戚与共”
一、“氓”心所向非真情
二、“孔雀东南飞”，五里一徘徊
三、“十年生死两茫茫”．无处话凄凉
四、“两情若是久长时”．何需朝朝暮暮
第三节 论“人间真情”之“生活明朗，万物可爱”
一、为我再塑生命的老师
二、致敬白求恩同志
三、纪念那位英勇的少女
四、离开人世间的*后一份礼物
第六章 陶行知教育理念研究
一、生活教育理论
二、爱的教育
三、高尚的精神是无价之宝
参考文献
编者附记
**节 人文素养的基本内涵
一、基本概念解释
二、对“人文素养”的解读
第二节 人文素养的价值及意义
一、人文素养的核心价值
二、人文素养的意义所在
三、人文素养在语文教学中之作用体现
第三节 语文课程中人文性与工具性之间的关系
第四节 隐性课程与显性课程之间的关系
第二章 人文素养在语文教学中之现状、成因及策略
**节 人文素养的现有状况
第二节 导致该现状存在之因素
一、教师方面
二、学生方面
三、考试机制
四、教学侧重点的倾斜
第三节 相关策略的提出
一、教师人格素养的提升
二、学生人文情怀的培养
三、语文教学中人文精神的渗透
第三章 人文素养在文本教材内容中的价值探索
**节 在散文教学内容中的价值探索
一、《白杨礼赞》之案例研究
二、《荷塘月色》之案例研究
三、《故都的秋》之案例研究
四、《说和做——记闻一多先生言行片段》
第二节 在小说教学内容中的价值探索
一、《林黛玉进贾府》之案例研究
二、《荷花淀》之案例研究
三、《台阶》之案例研究
第三节 在诗歌教学内容中的价值探索
一、《黄河颂》之案例研究
二、《假如生活欺骗了你》之案例研究
三、《沁园春·长沙》之案例研究
四、《大堰河——我的保姆》之案例研究
第四节 在新闻教学内容中的价值探索
一、《奥斯维辛没有什么新闻》之案例研究
二、《消息二则》之案例研究
三、《“飞天”凌空》之案例研究
第四章 人文素养在传统文化中的价值体现
**节 古诗词中的情感寄托
一、爱国情怀系列
二、思乡之情系列
三、人生抱负系列
第二节 文言文中的价值呈现
一、《爱莲说》中的“莲洁”
二、《陋室铭》之“陋室不陋”
三、《诫子书》中的“劝诫”
第三节 “记”中之人文情怀
一、《桃花源记》之和谐社会
二、《岳阳楼记》之“忧”与“乐”
三、《醉翁亭记》之乐在其中
第五章 人文情怀在不同情感体系中的精彩呈现
**节 论“亲情”之“家人闲坐．灯火可亲”
一、难以忘怀的“背影”
二、那个令人怀念的秋天
三、祖孙三代．田间散步
四、源于内心深处的乡愁
第二节 论“爱情”之“以彼一生，休戚与共”
一、“氓”心所向非真情
二、“孔雀东南飞”，五里一徘徊
三、“十年生死两茫茫”．无处话凄凉
四、“两情若是久长时”．何需朝朝暮暮
第三节 论“人间真情”之“生活明朗，万物可爱”
一、为我再塑生命的老师
二、致敬白求恩同志
三、纪念那位英勇的少女
四、离开人世间的*后一份礼物
第六章 陶行知教育理念研究
一、生活教育理论
二、爱的教育
三、高尚的精神是无价之宝
参考文献
编者附记
展开全部
语文教学中的人文素养价值探索 作者简介
王爱淳，于2015年毕业于黔南民族师范学院，硕士学位，教育学方向，学科教学·语文专业，2014年10月，成为贵州省唯一入围首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛决赛的硕士研究生。 2014年12月13日，在首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛决赛中获一等奖。2017年至今主持了贵州省社科联省级课题“中学群文阅读与单篇阅读教学效果比较研究”等多项省级、州级、校级课题。并参与了2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“虚拟现实技术审美文化嬗变与美学价值重构研究”。2015年至今发表了多篇省级刊物。
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