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云南省全科型小学教师培养模式研究 版权信息
- ISBN：9787506880237
- 条形码：9787506880237 ; 978-7-5068-8023-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
云南省全科型小学教师培养模式研究 内容简介
随着我国基础教育的不断完善和发展，我国的基础教育授课形式逐渐走向了包班制和小班化教学。全科型教师的培养已经成为教育发展的必然趋势，农村地区全科型小学教师的培养是当前我国基础教育建设高质量教师队伍的关键内容。但是云南省农村地区小学全科教师存在流失严重、综合素质较低等问题。基于云南省农村地区小学全科教师的现实需要，以及国家政策的颁布，本书运用文献法、问卷法、访谈法等研究方法阐述了云南省农村地区全科型小学教师的发展现状与问题的成因分析以及相应的解决对策。
云南省全科型小学教师培养模式研究 目录
**章绪论1
节研究背景1
第二节研究目的3
第三节研究意义12
第四节相关概念的界定20
第五节理论基础33
第六节已有研究回顾44
第二章云南省L县全科型小学教师发展现状及问题68
节云南省L县概况68
第二节云南省L县全科型小学教师发展现状及问题69
第三章云南省全科型小学教师培养模式存在问题的原因97
节国家及政府因素97
第二节高校因素(培养单位因素)106
第三节教师自身因素113
第四章云南省全科型小学教师培养模式构建的策略120
……
展开全部
云南省全科型小学教师培养模式研究 作者简介
李孝川，女，汉族，云南师范大学教育学部副教授，硕士生导师，主要研究方向为教师教育、民族教育。目前主持完成国家社科基金项目1项，云南省哲学社会科学课题1项，云南省教育厅课题5项，云南师范大学校级课题3项，参与课题1项，省部级课题3项，教育厅课题2项。以第一作者身份出版学术专著6部，出版教材1部，参编著作4部，在国内刊物上公开发表学术论文40余篇。
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