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家庭心理健康教育

家庭心理健康教育

作者:杨忠健
出版社:开明出版社出版时间:2021-09-01
开本: 16开 页数: 292
本类榜单:社会科学销量榜
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家庭心理健康教育 版权信息

  • ISBN:9787513149594
  • 条形码:9787513149594 ; 978-7-5131-4959-4
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

家庭心理健康教育 本书特色

一本心理学图书,竟然出乎意料的精彩。市面上对家庭心理教育问题的讨论越来越多,相关书籍也层出不穷。这本书的可贵之处在于它很好地注意到中小学生的心理健康教育,是需要学校和家庭共同参进来,二者的联系与合作是必要的。看过本书后,才发现学生的心理健康问题不是单一的,它是根源于家庭,形成于社会,表现于学校的。书中的四个部分,正是以此为出发点,从教育理念、人际心理、自我心理、生活心理和家庭心理健康教育方法等多个维度进行全面剖析,将家庭心理健康教育的内容与方法一一道来。我相信只要仔细推敲每章的主题,家庭心理健康教育的体系就能够被构建出来。每个家庭都有其自己的故事,对于关注家庭心理教育的读者,可以看看这本书,或许能够从中解开一些谜题,找到自己想要的答案。强烈推荐。

家庭心理健康教育 内容简介

本书可分为四部分。部分即章,是家庭心理健康教育概述,帮助家长了解家庭心理健康教育的概念及其意义,了解孩子的发展和心理健康标准。第二部分是从第2章至第5章,讲述家庭心理健康教育的内容,分别针对人际心理、学习心理、自我心理和生活心理进行论述,这些内容可称为健康心理四季。第三部分包括第6章至第9章,是家庭心理健康教育的方法,分别介绍榜样示范法、热点引导法、实践锻炼法、环境润泽法。第四部分即0章,总括升华全书,落到家庭心理健康教育的"无为而治"上来,帮助父母成为有智慧的父母。

家庭心理健康教育 目录

第 1 章 什么是家庭心理健康教育 /001 何谓家庭心理健康教育 / 002 家庭心育的意义何在 / 004

儿童的心理发展有哪些阶段 / 006 家庭心育阶段目标是什么 / 009 心理健康的标准是什么 / 014

如何掌握家庭心育的规律 / 018

第 2 章 如何促进孩子的人际交往 /024

人际关系有多重要 / 025

人际交往的技巧有哪些 / 026

如何在交往中学会妥协 / 029

有的孩子为什么会讨厌父母 / 033

怎样增进亲子关系 / 036

特殊家庭的孩子如何成才 / 039

为什么不能在孩子面前指摘老师的不是 / 040

如何开展家校合作 / 043

同学交往有什么意义 / 046

为何提倡正常的异性同学交往 / 049

登月计划是怎样实现的 / 050

第 3 章 父母怎样当好学习指导师 /053

为什么说学习是学生的中心任务 / 054 孩子学习应持有的正确态度是什么 / 056 激发学习兴趣对学习有多重要 / 062

提高学习兴趣的具体方法有哪些 / 065

怎样帮孩子掌握科学的学习方法 / 066

帮助孩子掌握哪几种重要的学习策略 / 070

核心学习策略是什么 / 077

为什么培养学习习惯*重要 / 081

第 4 章 父母怎样当好心理辅导师 /085

“ 自知者明?? 自胜者强” 是什么意思 / 086 什么是山重水复到柳暗花明的关键 / 088 全部的自我都要悦纳吗 / 091

如何完善自己的个性 / 093 认识自我为什么这样难 / 098 如何学会选择和负责任 / 100 调控自我的意义 / 104

如何帮助孩子调控自我 / 107

第 5 章 父母怎样当好生涯规划师 /110 社会需要什么样的人才 / 111 有哪些扬己之长的方法 / 113

保护孩子的安全需要知道什么 / 115 不确定性怎样影响生涯规划 / 118 如何做生涯规划的准备 / 123

家庭生涯教育有哪四个一 / 126

生涯规划的步骤是什么 / 129

如何帮助孩子进行重要决策 / 133

为什么人的差异在于闲暇时间 / 136

第 6 章 为何“其身正不令而行” /144

如何发挥家长的带头作用 / 145

社会学习理论的重要特点是什么 / 148 家长维持心理平衡有哪些方法 / 150 父母在教育中如何分工互补 / 153

家长的生涯规划怎样做 / 160

何谓家庭的道德赋能 / 164

第 7 章 如何抓住热点进行教育 /169

怎样进行热点引导 / 170

为什么情绪需要调控 / 173

生活中能一切为了快乐吗 / 177

孩子追星怎么办 / 179

家长指导孩子的具体方法是什么 / 181

讲故事如何明事理 / 185

如何运用语言的艺术进行教育 / 189

对孩子表扬与批评应注意什么 / 192

第 8 章 家庭实践锻炼方法有哪些 /199

实践能力培养的方法是什么/ / 200

家庭心理健康教育为何要重体验 / 203

多元智能理论有什么作用 / 207

你知道 “ 八个一” 系列实践活动吗 / 214

参加社会大课堂的意义何在 / 220

如何积极引导孩子参加社会大课堂 / 224

四个学会与研究性学习的关系是什么 / 229

第 9 章 怎样创设家庭小环境 /234 家庭环境的作用是什么 / 235 家庭的硬环境和软环境 / 239

家庭小气候能发挥大作用吗 / 242

潜移默化中的教育究竟好在哪儿 / 243

如何促进学习型家庭建设 / 247

第 10 章 家庭心育如何面向未来 /252 *有害的家庭教育什么样 / 253 家庭教育如何爱严适度 / 257 家庭心育三境界是什么 / 258 家庭心育的发展趋势如何 / 262 家长如何具备科学素养 / 265

怎样做头脑清醒的智慧家长 / 269

参考文献 /274


展开全部

家庭心理健康教育 作者简介

杨忠健 全国优秀教师,从 1987 年开始进行心理 健康教育研究,退休前在北京教育科学研 究院从事研究工作。中国心理卫生协会会 员,北京学校心理卫生委员会顾问。被评 为首届全国十佳中小学心理健康教育支持 专家;获全国家庭教育工作园丁奖,北京 市家庭教育 30 年杰出贡献奖等。发表《北 京中小学心理健康教育的发展研究》(《教 育科学研究》2001 年第 5 期)等论文数十 篇;著作有《小学生心理健康 100 问》(北 京师范大学出版社,1997 年)、《心育之花》 (北京教育丛书,北京教育出版社,2003 年)、《心育新编》(北京出版社,2009 年)、 《家长是孩子的心理指导师》(电子工业 出版社,2011 年)等十余部;参与多项心 理健康教育与生涯教育课题与项目研究。

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