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做·看·听·说(第2版):孤独症谱系障碍人士社交和沟通能力干预指南 版权信息
- ISBN：9787508099910
- 条形码：9787508099910 ; 978-7-5080-9991-0
- 装帧：80g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
做·看·听·说(第2版):孤独症谱系障碍人士社交和沟通能力干预指南 本书特色
针对社交沟通的系统课程，畅销二十余年，*新版本 《做·看·听·说》**版出版于2000年，第二版出版于2017年。作者在两个版本中的核心思想都是通过针对社交和沟通能力的评估和干预，帮助孤独症谱系障碍儿童学习并掌握在复杂的社交场合中应该怎么做、怎么看、怎么听和怎么说。作者在全书中贯穿认同差异、尊重差异、在顺应孤独症儿童自身发展规律的基础上提供各种支持的理念，并完全站在孤独症谱系障碍人士的立场，客观中立地描述各种干预方法和策略，对比优劣。在综合其多年临床教学和科研的经验的基础之上，作者在书中提供了可以提升孤独症谱系障碍人士“做看听说”这些关键技能的评估和干预指南。作者开发的评估工具简便易用，提供的案例具体实用，对特殊教育从业者、临床医生和父母是不可多得的参考资料。
做·看·听·说(第2版):孤独症谱系障碍人士社交和沟通能力干预指南 内容简介
孤独症谱系障碍是一种发展障碍，主要体现在社交、沟通和重复刻板行为这三个方面，其典型特征就是沟通和社交发展方面的障碍。因此，对于孤独症谱系障碍儿童来说，社交和沟通能力的评估和发展都是极为重要的。社交活动是一个复杂的动态过程，因此，针对社交和沟通能力进行干预的教学手段也应该是动态的。《做?看?听?说（第2版）》的核心指导思想，在于通过针对社交和沟通能力的评估和干预，帮助孤独症谱系障碍儿童学习并掌握在复杂的社交场合中应该怎么做、怎么看、怎么听和怎么说，新版为如何提升这些关键技能以及其他技能提供了评估和干预指南，同时，也为那些正在想方设法帮助谱系人士提升能力的特殊教育从业者、临床医生和父母出谋划策、提供参考。
做·看·听·说(第2版):孤独症谱系障碍人士社交和沟通能力干预指南 作者简介
凯思瑟琳·安·奎尔(Kathleen Ann Quill, Ed.D., BCBA-D)，教育学博士，认证行为分析师—博士级，语言心理学家，马萨诸塞州埃塞克斯孤独症研究所创始人，担任多家孤独症领域重要期刊的编辑。从事孤独症谱系障碍研究及教育支持工作40余年，主要研究如何将行为干预和发展干预两种模式整合起来，以便帮助孤独症谱系障碍人士提高语言、沟通能力以及社交学习的质量。凯瑟琳凯思琳致力于将理论研究和应用实践有机结合，为孤独症谱系障碍学生提供更高质量的教育支持。 林恩·斯坦斯伯利·布拉斯纳(L. Lynn Stansberry Brusnahan, Ph.D.)，特殊教育学博士，明尼阿波利斯圣托马斯大学教育系副教授，孤独症谱系障碍人士的母亲。在美国孤独症协会国家委员会、美国特殊儿童委员会孤独症及发育发展障碍儿童分会、明尼苏达州生命学院专业顾问委员会等众多专业学会或机构任职。与明尼苏达州教育部合作，推动孤独症谱系障碍相关专业证书、执业资格和硕士课程的体系整合，设计相关执业资格证书考试。多次应邀在世界各地进行孤独症宣讲，曾获2012年度美国孤独症协会专业奖。 陈烽，大连海洋大学外国语与国际教育学院副教授，硕士研究生导师。大连市中山区残联天使之家负责人。2011年起作为志愿者从事孤独症领域公益工作，多次组织孤独症康复教育讲座，成功发起“孤独症科普进校园”活动，参与筹办大连市首届心智障碍者就业支持论坛，持续推动相关部门出台和落实孤独症有关政策，累计翻译百余万字孤独症相关资讯与文献。译著《日常生活问题行为解决手册》2018年由华夏出版社出版。
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