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孩子不爱学习,父母怎么办:一个高级教师的教子笔记 版权信息
- ISBN：9787563937691
- 条形码：9787563937691 ; 978-7-5639-3769-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
孩子不爱学习,父母怎么办:一个高级教师的教子笔记 本书特色
一个高级教师的教子笔记，优秀不容易，进步有规律，如何改变孩子的厌学情绪？如何帮助孩子学习语文、数学、英语？如何培养孩子的艺术细胞？如何让孩子更好地认知世界？
孩子不爱学习,父母怎么办:一个高级教师的教子笔记 内容简介
《孩子不爱学习，父母怎么办：一个高级教师的教子笔记》将一名教师及家长的经验奉献给大家。希望它能成为迷雾中的一点灯火，引领父母在教育孩子学习这条道路上直达目标，少走弯路；希望它是知心的朋友，与父母共同探讨在孩子学习过程中父母应持有的态度和应提供给孩子的帮助。正确的学习态度和学习方法铺就了一条通往优异成绩的光明大道，请大家在《孩子不爱学习，父母怎么办：一个高级教师的教子笔记》中和我一起携手带领孩子走上这条大道吧！源于爱的努力和坚持一定能够创造奇迹，在我们的努力下，让所有的孩子都爱上学习，让学习真正变得轻松，我们的身边一定会出现一个又一个奋发向上、成绩傲人的好孩子。让我们尽情地体会作为父母应该得到的欣慰和荣耀吧！
孩子不爱学习,父母怎么办:一个高级教师的教子笔记 目录
**章 孩子反感学习，父母首先应向自身问责
1．在面对孩子的学习时，父母是否饰演了恰当的角色
做仆人是过时的
做恩人是功利的
做教官是无情的
做朋友是贴心的
2．孩子的自尊、自信犹如脊梁
做孩子的好榜样
让孩子知道你对他的希望总比失望多得多
不要以大欺小
3．学习不是可怕的，玩耍是必要的
父母把孩子心中学习的形象破坏了
不要把孩子的玩耍形容得太可怕
4．家长们，你们今天学习了吗
活到老，学到老
父母也要接受达标测验
第二章 璞玉待琢，父母如何练就天工巧手
1．父母的软硬兼施为什么都不管用
物质激励能带来什么
惩罚为什么会适得其反
2．为孩子寻找学习的振奋剂
孩子也要有精神追求
内驱力给孩子提供持久的学习动力
3．以智慧和爱引导孩子在学习征途上前行
引导孩子正确地学习，让孩子如虎添翼
对孩子的理解和支持才是爱
4．耐心等待是充满爱的期望，急功近利是商业化的投资
不责骂，多宽容
孩子，你慢慢来
5．教孩子做自己的主人
尊重孩子，给孩子自由
为“自由”而“自治”
6．当孩子需要时，请提供指导
训斥永远不受欢迎
……
第三章 雪化了是春天，不是泥水——谈语文的学习
第四章 数学不是练习算数，而是寻找方法，培养思维——谈数学的学习
第五章 找准突破点，启蒙孩子的语感——谈英语的学习
第六章 学习艺术是为了体验生活之美——谈艺术的学习
第七章 学习不光是从课本中汲取知识——请善待孩子的“为什么”
第八章 做明智的父母，孩子不是小超人
第九章 养成好习惯，帮助孩子把学习变成轻松事
展开全部
孩子不爱学习,父母怎么办:一个高级教师的教子笔记 节选
1．在面对孩子的学习时，父母是否饰演了恰当的角色当孩子学习时，父母温软的心和满溢的爱都是必要的吗？父母付出了不必要的同情和怜悯，是鼓励孩子在困难面前妥协，这对孩子是一种难以抵挡的诱惑。恰如孩子刚刚鼓起勇气驾着小船航行在知识海洋里，父母又呼唤他们回航一样。当孩子沉迷于玩耍时，父母往往怒气冲天，当孩子一心向学时，家长又怜爱有加。父母在孩子面前时而冷酷无情，时而卑躬屈膝，让孩子或惊恐或无奈，找不到安全感，而将内心封闭。怎样才能让孩子敞开心扉，和父母畅通地交流学习、生活中的感悟与得失呢？如果说孩子如知识大海中的一叶小舟，那么父母应是暗夜中的灯塔和温暖的港湾，为其引领航程，使小舟能够踏实而勇敢地游弋于知识的大海之上。即使迷失了方向，也能回到温暖的港湾。孩子来到这个世界，担负着传承文明、继往开来的使命，他们的内心有自我发展的潜在动能和渴求。父母可以回想一下，孩子在懵懂的幼年时，总是在主动探索，去触摸不了解的物体，去睁大双眼观察身边的一切。即使到了启蒙阶段，孩子也是喜欢亦步亦趋地跟在老师后面学数字、学汉字，对一切都充满了好奇。为什么孩子年龄越来越大，对学习的兴趣却越来越少了呢？原因自然是多方面的。作为父母，我们一直希望在学习中助孩子一臂之力，帮助孩子将学习的任务进行到底。于是我们总是帮他找缺点，制订各种计划，但是父母是否也能经常自省，我们是否一直以正确的态度在引导帮助孩子？并不是父母拥有一片热心或是一腔热血就能让孩子乖乖地学习。我们不能任意发挥，要按照自然规律的脚本来认真饰演父母的角色，才能让孩子认同，才能真正有益于孩子的发展。 在我的孩子皮皮成长的过程中，我从来不知道应该怎样定位我自己所扮演的角色。我是他的启蒙老师吗？或许算是，因为是我教会了皮皮人生的堂课，指导他的学习，将他引领到知识的殿堂。我是他的伴读书童吗？也算是，是我陪伴着皮皮进行每一个晨读和复习备考，皮皮的每一门功课，都是由我先熟记于心，再连同自己的心得体会一起转授给他的。我是他的保姆吗？这样说也未尝不可，我无微不至地照顾着皮皮的饮食起居，时刻关注他的健康情况，尽自己的努力为皮皮提供一个良好的学习环境……慢慢的我发现，连我自己都不知道我究竟是皮皮的老师还是保姆或朋友了，但是我知道这些词汇是互不矛盾的，“启蒙导师”“伴读书童”“专职保姆”，这些角色有一个共同的名字，被称作“母亲”。
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