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中国文化5000年
治学当问出处:学术组织中的教育思想生成 版权信息
- ISBN：9787552036503
- 条形码：9787552036503 ; 978-7-5520-3650-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
治学当问出处:学术组织中的教育思想生成 本书特色
学问皆有出处。学人结社利于增进共同体成员的思想交流及学术创新。20世纪20年代以黄炎培为首的“中华职业教育社”和世纪之交前后十年间以杨金土为核心的“上海职教论坛”，是我国职业教育思想生产型的学术组织之典型。黄炎培大职业教育主义思想的提出，明显受到中华职教社组织核心成员张謇、蔡元培、梁启超及受该社资助而访华讲学的美国教育家杜威等人思想的深刻影响；而上海职教论坛对高等职业教育基本特征的理论概括与科学说明，则与该组织的其他核心成员如孟广平、严雪怡、黄克孝等人的共同努力密不可分。这些思想与学术贡献为我国不同时期职教事业的健康发展提供了积极而重要的智力支持，足以为当今广大的教育治学者提供示范。
治学当问出处:学术组织中的教育思想生成 内容简介
本书以黄炎培等创办的“中华职业教育社”和杨金土等组织的“上海职教论坛”两大职业教育思想生产型的学术组织为主要研究对象，通过调研、文献梳理，对这两大学术组织的历史发展脉络与特点进行了细致的探讨，研究了张謇、蔡元培、梁启超及美国教育家杜威，以及孟广平、严雪怡、黄克孝等的职教思想与实践，也通过个人的访谈，作者掌握了大量的**手资料，并通过有机组织，形成了一部有一定水准的研究成果。作者的视角新颖、方法独到、文字水平较高，具有一定的学术价值和指导作用。
治学当问出处:学术组织中的教育思想生成 目录
引言给职业教育思想者的学术贡献做一个社会学脚注
部分基础理论
章接着讲与对着讲：基于群体属性的教育思想生成方式
一、介乎总体言说与个体言说之间
二、在科学诉求的背后有着文化自觉
三、要么"接着讲"，要么"对着讲"
第二部分应用研究（上）"中华职业教育社"之研究大职业教育主义的提出：黄炎培思想的激发者都有谁？
第二章为《提出大职业教育主义征求同志意见》加注释
一、从思想随笔到学术论文：我想为黄炎培职教名文加注释
二、寻绎黄炎培的思想之源：从中华职教社发起人中找线索
第三章张謇对黄炎培大职业教育主义思想形成的影响
一、"艰苦自立，忠实不欺"：张謇的主要人生轨迹
（一）冒籍张育才
（二）下海状元郎
（三）师范创立者
……
展开全部
治学当问出处:学术组织中的教育思想生成 作者简介
刘猛，江苏理工学院教授。已出版学术专著《意识形态与中国教育学》《职教话语的社会意蕴》等，文学杂集《教育之内与教育之外》。曾获江苏省教育科学理论创新二等奖。喜好文学评论，曾荣登《文学自由谈》封面人物。近年主要兴趣点集中在教育学术组织研究及中国中小学校长基础阅读书目研究。
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