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精进与卓越——高校教师专业化发展之路 版权信息
- ISBN：9787308214308
- 条形码：9787308214308 ; 978-7-308-21430-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
精进与卓越——高校教师专业化发展之路 内容简介
本书为教育部人文社科规划青年项目“断裂与重塑：基于扎根理论的当代乡村教师生命价值研究”研究成果。本书对我国百人以下乡村小规模学校的办学标准进行了深入、全面、系统的阐释和构建，以质性研究方法为指导，对我国东部、中部本书为教育部产学合作协同育人项目：新时期工程教育青年教师培训项目成果。本书聚焦高校教育变革背景下的教师专业发展，进行理论梳理和模型建构，提出能够在教师的变革中提供有效助力的“五维一体”教师专业发展体系。通过教学发展中心相关教发项目的实践和实证研究，阐述教发中心在教师专业发展体系中发挥的作用。同时，针对实践中出现的教师发展动力源问题，引入激发教师内需的ARCS动机模型，呈现通过动力机制驱动教师进行“五维”发展，从而实现教师的自我变革。和西部局地的乡村小规模学校的生存样态、形成原因和标准化建设程度进行了深入的实地研究。在此基础上，提出了“六维度三阶段”的乡村小规模学校办学标准的指标框架体系及其建设保障路径。同时，本书还对乡村小规模学校办学标准的制定原则、构建要素、价值取向、学理辩护和政策可行性等层面进行了论述。
精进与卓越——高校教师专业化发展之路 目录
**章 中国高等学校教师教育变革
一、高校教师教育的内涵
二、高校教师教育的历史发展
三、新时代高校教师的教育发展
第二章 新时代高校教师专业化发展的理论、问题与思路
一、高校教师专业化发展的内涵
二、高校教师专业化发展理论
三、高校教师专业化发展现实问题／3l
四、高校教师专业化发展思路
第三章 高校教师自主专业化发展的要求、问题与路径
一、新时代高校教师专业化发展的要求
二、高校教师自主专业化发展存在的问题
三、高校教师自主专业化发展路径
第四章 高校教师教学发展中心建设与支持路径
一、高校教师教学发展中心建设与发展
二、高校教师教学发展中心支持路径
——以浙江外国语学院教师教学发展中心为例
参考文献
附录
一、高校教师教育的内涵
二、高校教师教育的历史发展
三、新时代高校教师的教育发展
第二章 新时代高校教师专业化发展的理论、问题与思路
一、高校教师专业化发展的内涵
二、高校教师专业化发展理论
三、高校教师专业化发展现实问题／3l
四、高校教师专业化发展思路
第三章 高校教师自主专业化发展的要求、问题与路径
一、新时代高校教师专业化发展的要求
二、高校教师自主专业化发展存在的问题
三、高校教师自主专业化发展路径
第四章 高校教师教学发展中心建设与支持路径
一、高校教师教学发展中心建设与发展
二、高校教师教学发展中心支持路径
——以浙江外国语学院教师教学发展中心为例
参考文献
附录
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精进与卓越——高校教师专业化发展之路 作者简介
郭晓笑，1982年生，浙江东阳人，毕业于杭州师范大学教育经济与管理专业。2012年至今，一直从事教师教学发展工作，对高校教师专业化发展有着浓厚的研究兴趣。现为浙江外国语学院教师教学发展中心副主任兼教学质量监测与评估处副处长。
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