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中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证 版权信息
- ISBN：9787567235366
- 条形码：9787567235366 ; 978-7-5672-3536-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证 内容简介
《中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证》一书在综述国际和国内已有语言能力量表的基础之上，以中国英语能力等级量表阅读分量表的理论框架为出发点，构建了面向中国学习者的英语阅读能力诊断性量表。该量表通过挖掘区分高中学生英语阅读能力的关键参数，展示了学生在英语阅读学习上的优势与不足，能够为语言学习提供指导。 《中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证》对诊断性量表的理论基础、研制方法和过程及研究结果进行了详细探索，并对量表的效度进行了系统验证。 《中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证》的读者对象包括从事语言测试研究的相关科研人员、国内英语教师和教育管理人员及对语言能力量表和诊断测试研究感兴趣的学生。
中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证 目录
Chapter 1 Introduction
1．1 Background of the Study
1．2 Research Purpose and Research Questions
1．3 Significance of the Study
1．3．1 Theoretical Significance
1．3．2 Methodological Significance
1．3．3 Practical Significance
1．4 Definition of Key Terms
1．5 Overview of the Book
Chapter 2 Literature Review
2．1 Reading Scales
2．1．1 Definitions of Language Proficiency Scales
2．1．2 Origins of Scales
2．1．3 Functions of Scales
2．1．4 Approaches for Scale Construction
2．1．5 Exemplars of Major Reading Proficiency Scales
2．1．6 Discussion
2．2 Cognitive Diagnostic Assessment
2．2．1 A Brief Introduction to CDA
2．2．2 Basic Steps of CDA
2．2．3 Applications of CDA on Perceived Proficiency
2．2．4 Discussion
2．3 Summary of the Chapter
Chapter 3 Theoretical Rationale
3．1 Definition of Reading Comprehension
3．2 Dimensionality of Reading Comprehension
3．2．1 The Uni-Dimensional View
3．2．2 The Multi-Dimensional View
3．3 Reading Models
3．3．1 Definition of Reading Models
3．3．2 Classification of Reading Models
3．4 Major Models for Explaining Reading Proficiency
3．4．1 Communicative Language Ability （CLA）
3．4．2 Dual Coding Theory
3．4．3 Schemata
3．4．4 Lexical Quality Hypothesis and Verbal Efficiency Theory
3．4．5 The Construction-Integration Model
3．4．6 Cognitive Processing Model for Reading Comprehension
3．4．7 The Taxonomy of Educational Objectives
3．5 Summary of the Chapter
……
Chapter 4 Research Methodology
Chapter 5 Research Results
Chapter 6 Discussion
Chapter 7 Conclusion
References
Appendix
展开全部
中国高中生英语阅读能力诊断性量表的构建与验证 作者简介
范婷婷，南京航空航天大学外国语学院讲师、硕士生导师。博士毕业于广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心，研究方向为语言测试；曾访学于美国伊利诺伊大学香槟分校语言学系。近年来在Studies in Educational Evaluation，Language Testing，Language Testing in Asia，《中国外语》、《现代外语》等国内外知名学术期刊发表论文10余篇。主持教育部社科基金青年项目1项、南航青年科技创新基金重点项目和一般项目各1项；主持外研社“基于诊断测评的高校英语教学模式研究”和“基于'优诊学'诊断测评的高校英语教学研究”各1项；曾参与教育部哲学社科重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究”1项。
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