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进城农民工子女教育管理与体制创新研究 版权信息
- ISBN：9787520385183
- 条形码：9787520385183 ; 978-7-5203-8518-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
进城农民工子女教育管理与体制创新研究 本书特色
本书研究的目标在于对现行的进城农民工子女教育政策绩效进行量化研究，探索影响政策绩效的重要因素：借鉴**外流动人口子女教育管理的经验与措施，探索农民工子女教育新体制；在**已有的相关研究基础上，结合各地农民工子女管理实践经验，建构进城农民工子女教育发展评价指标体系和发展指数。
进城农民工子女教育管理与体制创新研究 内容简介
本书关注了我国在城镇化进程中农民工子女教育问题，从城乡统筹的视角，运用实证、质性和思辨等多研究范式，探讨了当前农民工子女教育问题的现状及产生原因，提出了建立评估体系、实施体制创新的问题解决新思路。
进城农民工子女教育管理与体制创新研究 目录
**章 绪论
**节 研究的背景与问题
一 研究的背景
二 问题的提出
第二节 研究的目标和意义
一 研究目标
二 研究意义
第三节 研究的设计与框架
一 研究的设计
二 研究的框架
第四节 研究的特色与创新
一 研究特色
二 研究展望
第二章 当前进城农民工子女教育政策绩效的调查研究
**节 调查背景及其问卷设计
一 调查背景
二 资料来源与问卷说明
第二节 进城农民工子女教育政策绩效总体特征
一 进城农民工子女的人口学特征
二 进城农民工子女的心理健康
三 进城农民工子女的教育公平
四 进城农民工子女的社会融入
第三节 进城农民工子女教育公平绩效的现状描述
一 教育过程公平
二 教育结果公平
第四节 进城农民工子女教育政策绩效的差异比较
一 不同城市的进城农民工子女比较
二 不同性别的进城农民工子女比较
三 不同年级的进城农民工子女比较
四 不同学校类型的进城农民工子女比较
第五节 讨论与结论
一 进城农民工子女教育政策绩效的讨论
二 进城农民工子女教育政策绩效结论
第三章 进城农民工子女教育政策绩效的评价研究
**节 进城农民工子女教育政策绩效量表的编制研究
一 研究目的
二 研究假设
三 研究方法
四 结果与分析
五 讨论与结论
第二节 农民工子女教育政策公平绩效研究：基于阶层回归模型
一 问题的提出
二 相关研究和研究假设
三 数据、测量与统计分析
四 教育公平的影响因素分析
五 结论与讨论
第三节 农民工子女教育安置方式对其社会融入的影响研究
……
第四章 进城农民工子女教育管理的个案研究——以无锡、温州和广州为例
第五章 国外流动人口子女教育管理的比较研究——以印度、以色列和美国为例
第六章 基于统筹视角的进城农民工子女教育体制创新的研究
第七章 基于统筹视角的进城农民工子女义务教育发展评估指标体系研究
主要参考文献
后记
**节 研究的背景与问题
一 研究的背景
二 问题的提出
第二节 研究的目标和意义
一 研究目标
二 研究意义
第三节 研究的设计与框架
一 研究的设计
二 研究的框架
第四节 研究的特色与创新
一 研究特色
二 研究展望
第二章 当前进城农民工子女教育政策绩效的调查研究
**节 调查背景及其问卷设计
一 调查背景
二 资料来源与问卷说明
第二节 进城农民工子女教育政策绩效总体特征
一 进城农民工子女的人口学特征
二 进城农民工子女的心理健康
三 进城农民工子女的教育公平
四 进城农民工子女的社会融入
第三节 进城农民工子女教育公平绩效的现状描述
一 教育过程公平
二 教育结果公平
第四节 进城农民工子女教育政策绩效的差异比较
一 不同城市的进城农民工子女比较
二 不同性别的进城农民工子女比较
三 不同年级的进城农民工子女比较
四 不同学校类型的进城农民工子女比较
第五节 讨论与结论
一 进城农民工子女教育政策绩效的讨论
二 进城农民工子女教育政策绩效结论
第三章 进城农民工子女教育政策绩效的评价研究
**节 进城农民工子女教育政策绩效量表的编制研究
一 研究目的
二 研究假设
三 研究方法
四 结果与分析
五 讨论与结论
第二节 农民工子女教育政策公平绩效研究：基于阶层回归模型
一 问题的提出
二 相关研究和研究假设
三 数据、测量与统计分析
四 教育公平的影响因素分析
五 结论与讨论
第三节 农民工子女教育安置方式对其社会融入的影响研究
……
第四章 进城农民工子女教育管理的个案研究——以无锡、温州和广州为例
第五章 国外流动人口子女教育管理的比较研究——以印度、以色列和美国为例
第六章 基于统筹视角的进城农民工子女教育体制创新的研究
第七章 基于统筹视角的进城农民工子女义务教育发展评估指标体系研究
主要参考文献
后记
展开全部
进城农民工子女教育管理与体制创新研究 作者简介
周国华，男，江西丰城人，管理学博士，副教授、研究生导师，浙江师范大学教师教育学院教师。曾在《教师教育研究》《教育发展研究》等刊物发表学术论文50余篇，出版著作3部，主持国家社科基金项目等10余项，近年来主要从事弱势群体教育及学校管理研究。
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