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“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式研究与实践 版权信息
- ISBN：9787550441576
- 条形码：9787550441576 ; 978-7-5504-4157-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式研究与实践 本书特色
本书为湖南省哲学社会科学基金项目的研究成果，分析了“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式实践与创新。书稿共分为六章，从研究背景、理论基础、核心概念、国外经验、我国的研究与实践几个方面入手，构建了高职 “双元双创”人才培养的理论模型和实践框架。
“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式研究与实践 内容简介
本专著为湖南省哲学社会科学基金项目：“‘湖南智造’背景下高职‘双元双创’人才培养模式实践与创新研究”（编号：YBG60)的研究成果。主要内容如下：高职教育具有高等性与职业性双重属性，与经济社会发展、产业行业企业联系很紧密、贡献很直接，是技术技能型人才和“双创人才”培养的主阵地。“中国制造2025”背景下对高职“双创”人才的培养提出了不同的、更高的要求，本选题研究如何将工匠精神引入高职教育教学改革、贯穿于高职“双创人才”培养全过程，要使“工匠精神”真正转化为“双创”人才的人力资本、职业素养和价值追求，提出“双元双创”人才培养模式，构建政、校、企、行四方联动的体制机制，建设支撑工匠精神培育与弘扬的制度和文化。 “双元双创”人才培养模式是以“创新创业”为导向的一种培养模式,抓住岗位需求, 学生创业才有方向,培养方向才有目标,工学结合才有基础,能工巧匠才有资源，“双元双创”人才培养模式强调学生的创业能力与创新能力。
“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式研究与实践 目录
**章 “湖南智造”战略分析
**节 “湖南智造”战略背景
第二节 “湖南智造”战略内涵
第三节 “湖南智造”战略成效
第四节 “湖南智造”战略要求
第二章 高职“双元双创”人才培养模式理论分析
**节 相关研究综述
第二节 核心概念解析
第三节 主要理论基础
第三章 国外职业教育人才培养模式的比较分析
**节 德国的“双元制”
第二节 美国的“合作教育”
第三节 英国的“三明治”
第四节 澳大利亚的“TAFE”
第五节 法国的“学徒培训中心”
第六节 日本的“产学官”
第七节 新加坡的“教学工厂”
第八节 国外人才培养模式对比与借鉴
第四章 高职院校人才培养的现状与问题分析
**节 高职教育校企合作的政策演变
第二节 高职院校人才培养的成效分析
第三节 高职院校人才培养的问题分析
第五章 高职“双元双创”人才培养模式构建
**节 高职“双元双创”人才培养模式框架及耦合逻辑
第二节 高职“双元双创”人才培养的目标探析
第三节 高职“双元双创”人才培养的内容研究
第四节 高职“双元双创”人才培养的方式改革
第五节 高职“双元双创”人才培养的质量评价
第六章 高职“双元双创"人才培养保障机制
**节 宏观层面：建立协同联动的政策机制
第二节 微观层面：建立校企双赢的常态化机制
参考文献
**节 “湖南智造”战略背景
第二节 “湖南智造”战略内涵
第三节 “湖南智造”战略成效
第四节 “湖南智造”战略要求
第二章 高职“双元双创”人才培养模式理论分析
**节 相关研究综述
第二节 核心概念解析
第三节 主要理论基础
第三章 国外职业教育人才培养模式的比较分析
**节 德国的“双元制”
第二节 美国的“合作教育”
第三节 英国的“三明治”
第四节 澳大利亚的“TAFE”
第五节 法国的“学徒培训中心”
第六节 日本的“产学官”
第七节 新加坡的“教学工厂”
第八节 国外人才培养模式对比与借鉴
第四章 高职院校人才培养的现状与问题分析
**节 高职教育校企合作的政策演变
第二节 高职院校人才培养的成效分析
第三节 高职院校人才培养的问题分析
第五章 高职“双元双创”人才培养模式构建
**节 高职“双元双创”人才培养模式框架及耦合逻辑
第二节 高职“双元双创”人才培养的目标探析
第三节 高职“双元双创”人才培养的内容研究
第四节 高职“双元双创”人才培养的方式改革
第五节 高职“双元双创”人才培养的质量评价
第六章 高职“双元双创"人才培养保障机制
**节 宏观层面：建立协同联动的政策机制
第二节 微观层面：建立校企双赢的常态化机制
参考文献
展开全部
“湖南智造”背景下高职“双元双创”人才培养模式研究与实践 作者简介
唐小艳，女，长沙环境保护职业技术学院副研究员、副教授。研究方向：高等教育管理、职业技术教育。主持及参与***及省级课题20余项，公开发表论文30余篇。
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