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走向终身学习和教育现代化

作者：文雯//吴圣楠

出版社：社会科学文献出版社出版时间：2021-07-01

开本： 16开 页数： 275

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版权信息
内容简介
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作者简介

走向终身学习和教育现代化版权信息

ISBN：9787520178891
条形码：9787520178891 ; 978-7-5201-7889-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

走向终身学习和教育现代化内容简介

建设中国国家资历框架制度是在优选学习和教育的新格局和人类发展的新图景背景下提出的一种关于我国人力资源建设和治理的一项顶层制度设计，对于推动我国从“人口红利”向“人力资本红利”转变、推动职业教育改革建立新的人才评价标准的话语体系、推动我国教育进一步对外开放及参与优选教育治理具有重要的战略意义。本研究试图通过系统研究当前世界各国家和地区的国家资历框架的途径、经验和存在的问题，并结合我国现行资历体系及已有的地区性、行业性的资历框架实践，构建一个多个层面、由多个子系统组成的国家资历框架制度，从顶层设计与实践路径两个方面出发，力图通过很小程度的改革成本，经由自上而下和自下而上两种路径，有计划、分步走的构建具有中国社会主义特色、符合中国实际需要的国家资历框架。

走向终身学习和教育现代化目录

**章国家资历框架产生和发展的背景／001

1.新自由主义和教育市场化／002

2.知识经济时代的教育／003

3.全球化时代的教育／006

4.从教育向学习的观念转变／009

第二章国家资历框架的内涵和理论基础／011

1.国家资历框架的内涵／011

2.国家资历框架与终身教育／025

3.国家资历框架与全球治理／027

4.国家资历框架与国家治理／032

第三章国家资历框架的国家及区域实践／036

1.欧洲各国国家资历框架／039

2.大洋洲各国国家资历框架／086

3.亚洲各国国家资历框架／096

4.南非国家资历框架／119

5.美国证书框架体系／124

6.全球现有主要区域性资历框架／131

第四章国家资历框架的多样性和制度背景／ 153

1.国家资历框架多样性及其外部社会背景／154

2.成果关联度与实施强度：一种探索性框架／159

3.国家资历框架多样性与职业教育／164

4.国家资历框架的绩效／171

5.结论和讨论／175

第五章国家资历框架和跨境教育资历认可／ 178

1.全球主要资历认可公约／180

2.高等教育资历认可的新动向／199

第六章国家资历框架的中国背景／ 209

1.中国传统的学习观与义利观／209

2.中国特色的教育治理体系／214

3.中国教育现代化的目标和任务／219

4.我国国家资历框架建设的已有政策与实践／223

第七章中国特色国家资历框架构建：一种制度构想／ 240

1.我国国家资历框架的功能和作用／240

2.我国国家资历框架的制度构建／243

3.我国国家资历框架的建设思路／249

结语／ 252

参考文献／ 257

致谢／ 275

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走向终身学习和教育现代化作者简介

文雯，清华大学教育研究院副教授，博士生导师。清华大学亚洲研究中心副主任，清华大学-长水学习与人类发展研究院秘书长，亚欧部长会议“亚欧资历认可”“亚欧学分转换和学习成果认可”首席专家，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事，世界比较和国际教育学会高等教育专业组（Comparative and International Education Society, Higher Education Special Interest Group）秘书长，英国Bath SPA大学教育系客座讲师，OECD（世界经济与合作组织）巴黎总部教育局科研助理。 Higher Education（SSCI）、 Journal of Studies in International Education（SSCI）、Comparative Education（SSCI）、Comparative Education（SSCI）、Asian Education and Development Studies、《复旦教育论坛》评审人，《教学研究》编委会编委。吴圣楠，清华大学教育研究院博士后。中国政法大学法学学士，法国Euromed Management 金融与组织管理硕士，中国社会科学院边疆研究所博士，主要研究方向为周边国际环境与中国边疆。参与课题"'一带一路' 战略背景下来华留学教育的定位与政策选择研究““中国特色国家资历框架制度体系研究”。

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