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法治素养的培养——思想政治课中的法治教育 版权信息
- ISBN:9787572007934
- 条形码:9787572007934 ; 978-7-5720-0793-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
法治素养的培养——思想政治课中的法治教育 内容简介
本书分十四章。主要内容有: “法治素养与法治教育”“学生的核心素养框架下的法治教育”“思想政治课法治教育的目标与内容”“高中思政课法治教育的教学方法”“法治课程资源的开发与利用”“中学校园法治文化建设”等。
法治素养的培养——思想政治课中的法治教育 目录
前言
章 法治素养与法治教育
节 法治素养
第二节 法治教育
第二章 依法治国视野下的法治素养
节 依法治国
第二节 依法治国的思想渊源
第三节 法治素养的提高是依法治国战略的基础
第三章 学生核心素养框架下的法治教育
节 关于学生核心素养的研究
第二节 法治教育是思想政治学科核心素养的内在要求
第四章 中学思想政治课程改革中的法治教育
节 上海市二期课改中的法治教育
第二节 新时代课程改革下的法治教育
第五章 中学思想政治课法治教育的历史演进
节 中华人民共和国成立前的中学法治教育
第二节 中华人民共和国成立后,中学法治教育的演进
第六章 高中思想政治课法治教育的现状
节 校园欺凌、校园暴力的紧迫形势
第二节 高中学生的法治素养急需提高
第三节 高中思想政治课法治教育亟待改善
第四节 高中思想政治课法治教育的作用与功能
第七章 高中思想政治课法治教育的目标与内容
节 高中思想政治课法治教育的目标
第二节 法治教育内容的确定
第三节 法治教育内容体系
第八章 高中法治教育教学的原则及其方法的选择
节 法治教育教学的原则
第二节 高中思政课法治教育教学的模式与方法概述
第九章 高中思想政治课法治教育的教学模式
节 情境式教学
第二节 体验式教学
第三节 议题式教学
第四节 互动式教学
第五节 参与式教学
第六节 探究式教学
第十章 高中思想政治课法治教育的教学方法
节 案例教学法
第二节 苏格拉底教学法
第三节 思辨性教学(辨析式教学)
第四节 实践教学
第十一章 高中思想政治课法治素养培育的评价
节 教学评价及其功能
第二节 法治教学评价的原则和方式
第三节 法治素养教学评价的策略与技术
第四节 法治素养教学评价的几个事项
第十二章 高中法治课程资源的开发与利用
节 法治课程资源的概述
第二节 法治课程资源的开发和利用
第十三章 高中思想政治课教师法治素养的提升
节 中学教师法治素养的内涵与结构
第二节 提升高中思政课教师法治素养的必要性和紧迫
第三节 提升高中思政课教师法治素养的策略与方法
第十四章 中学校园法治文化建设
节 文化及校园法治文化
第二节 中学校园法治文化建设的必要性
第三节 积极推进中学校园法治文化建设
展开全部
法治素养的培养——思想政治课中的法治教育 作者简介
孙献礼,中学高级教师,硕士毕业,具有《律师资格证书》,系上海市杨浦区第三、四、五届学科带头人,上海市法治教育优秀教师、上海市教师资格考试面试考官、上海市拓展教材审核专家。 先后参加“上海市德育实训基地”“上海市第三期双名工程”“上海市第四期攻关计划”、教育部“中小学法治教育名师培育工程”、市委党校“哲学社会科学科研骨干班”等学习;2018年-2021年,参与教育部思想政治课统编教材试教、审读和修改工作,参与上海市法治教育拓展教材的专家审核工作。 出版《关注你身边的法律》(上海教育出版社);参与编写《中学生法律常识读本》(上海交通大学出版社),上海市拓展型课程教材《高中法治教育读本》(上海教育出版社),上海市中学生党课教材《中学生党课读本》(上海财经大学出版社),参与市级课题4项、区级课题10余项,发表各类论文十余篇。
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