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广西民族大学四位一体研究生教育综合改革的探索与实践(1999-2020) 版权信息
- ISBN：9787521824827
- 条形码：9787521824827 ; 978-7-5218-2482-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
广西民族大学四位一体研究生教育综合改革的探索与实践(1999-2020) 内容简介
本书以广西民族大学“一目标、二平台、三融合、四机制” 四位一体的研究生教育综合改革模式为研究对象，以促进研究生教育质量提升为目标，通过对广西民族大学研究生教育中存在的突出问题进行分析研判，构建出“四位一体”研究生教育综合改革模式。经过1999—2020年广西民族大学研究生教育发展实践的印证，总结出应对广西民族大学研究生教育中常见问题的对策，推进广西民族大学研究生教育向前发展，解决研究生教育中常见的培养定位模糊、研究生科研实践能力不足、靠前化水平低、缺乏有效教育评价机制等问题，提高研究生教育的培养质量，实现立德树人的根本目标。
广西民族大学四位一体研究生教育综合改革的探索与实践(1999-2020) 目录
**章 绪论
**节 研究背景及问题提出
第二节 研究目的及研究意义
第三节 研究问题及主要内容
第四节 研究路线及研究方法
第二章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
**节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内涵界定和构成维度
第二节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的必要性和可行性
第三节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内外部影响因素
第四节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
第三章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的保障机制
**节 广西民族大学学科专业建设的沿革
第二节 广西民族大学研究生招生机制的改革
第四章 广西民族大学“立德树人”目标的改革策略分析
**节 “立德树人”目标改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“立德树人”目标改革的实践
第三节 广西民族大学“立德树人”目标改革的研究发现与思考
第五章 广西民族大学“科研、实践”二平台育人的改革策略分析
**节 “科研、实践”二平台育人改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的实践
第三节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的研究发现与思考
第六章 广西民族大学“民族性、区域性、国际性三融合的改革策略分析
**节 “民族性、区域性、国际性”三融合改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的实践
第三节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的研究发现与思考
第七章 广西民族大学“质量监控、教学改进、师资培育、科技创新”四机制的改革策略分析
**节 “质量监控、教学改进、师资培育、科技创新四机制改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学”质量监控“机制改革的实践
第三节 广西民族大学”教学改进“机制改革的实践
第四节 广西民族大学”师资培育“机制改革的实践
第五节 广西民族大学”科技创新“机制改革的实践
第六节 广西民族大学”质量监控、教学改进、师资培育、科技创新“四机制改革的研究发现与思考
第八章 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施
**节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施策略
第二节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的展望
参考文献
**节 研究背景及问题提出
第二节 研究目的及研究意义
第三节 研究问题及主要内容
第四节 研究路线及研究方法
第二章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
**节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内涵界定和构成维度
第二节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的必要性和可行性
第三节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的内外部影响因素
第四节 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的分析框架
第三章 广西民族大学“四位一体”研究生教育综合改革的保障机制
**节 广西民族大学学科专业建设的沿革
第二节 广西民族大学研究生招生机制的改革
第四章 广西民族大学“立德树人”目标的改革策略分析
**节 “立德树人”目标改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“立德树人”目标改革的实践
第三节 广西民族大学“立德树人”目标改革的研究发现与思考
第五章 广西民族大学“科研、实践”二平台育人的改革策略分析
**节 “科研、实践”二平台育人改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的实践
第三节 广西民族大学“科研、实践”二平台育人改革的研究发现与思考
第六章 广西民族大学“民族性、区域性、国际性三融合的改革策略分析
**节 “民族性、区域性、国际性”三融合改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的实践
第三节 广西民族大学“民族性、区域性、国际性”三融合改革的研究发现与思考
第七章 广西民族大学“质量监控、教学改进、师资培育、科技创新”四机制的改革策略分析
**节 “质量监控、教学改进、师资培育、科技创新四机制改革的内涵与意义
第二节 广西民族大学”质量监控“机制改革的实践
第三节 广西民族大学”教学改进“机制改革的实践
第四节 广西民族大学”师资培育“机制改革的实践
第五节 广西民族大学”科技创新“机制改革的实践
第六节 广西民族大学”质量监控、教学改进、师资培育、科技创新“四机制改革的研究发现与思考
第八章 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施
**节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的实施策略
第二节 广西民族大学”四位一体“研究生教育综合改革的展望
参考文献
展开全部
广西民族大学四位一体研究生教育综合改革的探索与实践(1999-2020) 作者简介
广西民族大学研究生院成立于1998年，原为广西民族大学研究生工作办公室，2004年设立研究生工作处，2006年更名为研究生处，并设立招生科和培养科，2014年更名为研究生院，下设招生办公室、思想教育科、培养科，2019年增设学位科，现有教职工10余人。 广西民族大学研究生教育始于1998年。1998年国务院学位委员会批准广西民族大学为硕士学位授予单位，1999年开始招生硕士研究生，2006年国务院学位委员会批准学校开展同等学力申请硕士学位工作，2009年增列为专业学位授权单位，2010年学校获国家教育部、国务院学位委员会增列为博士学位授权点立项建设单位，2013年学校新增为博士学位授予单位。
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