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向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集 版权信息
- ISBN：9787553698878
- 条形码：9787553698878 ; 978-7-5536-9887-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集 本书特色
《向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集》收录洛厄尔任哈佛校长期间，关于大学理念、制度和管理等方面的系列评论和报告。全书可分为两个部分，部分系洛厄尔1887—1934发表的评论，主要围绕课程设置、考试制度、文化生活、全人教育等核心概念展开。第二部分则是洛厄尔1908—1934年任校长期间的年度报告。20世纪初期，正是哈佛从平庸走向很好的重大转折期，也是美国高等教育的“大变革时期”。作为此时期主持变革的哈佛校长，洛厄尔对于大学的思考具有不可磨灭的历史意义。
向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集 内容简介
南北战争结束后，摆脱了历史羁绊的美国迅速崛起。至次世界大战前夕，美国的综合国力已在世界各国中名列前茅。然而，与飞速发展的国力相比，美国大学不仅与欧洲大学不可同日而语，而且在国内的声誉和贡献也差强人意。为改变这一局面，美国大学开启了“大变革时代”。艾伯特·劳伦斯·洛厄尔在哈佛的变革尤具代表意义。 洛厄尔的改革是美国大学的伟大创举，不仅为哈佛树立了远大目标、增添了厚重底蕴，而且为美国特色的大学建设开了先河，为美国的民主进程和社会进步做出了贡献。 翻译出版该文集，对于中国学者了解洛厄尔的高等教育思想，以及十九世纪末和二十世纪初美国高等教育发展史具有一定的意义。
向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集 目录
如何看待选课制度
学业排名与社会成就
将本科学生分配到寄宿制学院
就职演说
学业竞争
在优秀学生颁奖典礼上的致辞
如何帮助本科学生提高学术品位
本科教育与专业学习
论学术责任
论教育的选择功能
论文化
知识发展与学者职责
论教育科学研究
考试的艺术
如何激励*具天分的学生
弗吉尼亚大学致辞
耶鲁大学致辞
康奈尔大学致辞
阿默斯特学院致辞
哈佛的综合考试与导师制度
大学期间的自我教育
在布朗大学克拉伦斯·巴布尔校长就职典礼上的致辞
知识的拓展与教育的扩张
将考试变作教育过程
大学、研究生院与本科学院
大学与学院
学位、奖励与荣誉
年度报告(1908-1909)
年度报告(1909-1910)
年度报告(1911-1911)
年度报告(1911-1912)
年度报告(1913-1914)
年度报告(1914-1915)
年度报告(1915-1916)
年度报告(1916-1917)
年度报告(1917-1918)
年度报告(1918-1919)
年度报告(1919-1920)
年度报告(1920-1921)
年度报告(1921-1922)
年度报告(1922-1923)
年度报告(1923-1924)
年度报告(1924-1925)
年度报告(1925-1926)
年度报告(1926-1927)
年度报告(1927-1928)
年度报告(1928-1929)
年度报告(1929-1930)
年度报告(1930-1931)
年度报告(1931-1932)
卸任典礼致辞(1933年6月22日)
卸任典礼致辞(1934年)
入会原则(1934年)
附录
学业排名与社会成就
将本科学生分配到寄宿制学院
就职演说
学业竞争
在优秀学生颁奖典礼上的致辞
如何帮助本科学生提高学术品位
本科教育与专业学习
论学术责任
论教育的选择功能
论文化
知识发展与学者职责
论教育科学研究
考试的艺术
如何激励*具天分的学生
弗吉尼亚大学致辞
耶鲁大学致辞
康奈尔大学致辞
阿默斯特学院致辞
哈佛的综合考试与导师制度
大学期间的自我教育
在布朗大学克拉伦斯·巴布尔校长就职典礼上的致辞
知识的拓展与教育的扩张
将考试变作教育过程
大学、研究生院与本科学院
大学与学院
学位、奖励与荣誉
年度报告(1908-1909)
年度报告(1909-1910)
年度报告(1911-1911)
年度报告(1911-1912)
年度报告(1913-1914)
年度报告(1914-1915)
年度报告(1915-1916)
年度报告(1916-1917)
年度报告(1917-1918)
年度报告(1918-1919)
年度报告(1919-1920)
年度报告(1920-1921)
年度报告(1921-1922)
年度报告(1922-1923)
年度报告(1923-1924)
年度报告(1924-1925)
年度报告(1925-1926)
年度报告(1926-1927)
年度报告(1927-1928)
年度报告(1928-1929)
年度报告(1929-1930)
年度报告(1930-1931)
年度报告(1931-1932)
卸任典礼致辞(1933年6月22日)
卸任典礼致辞(1934年)
入会原则(1934年)
附录
展开全部
向美国高等教育传统开战——洛厄尔高等教育文集 作者简介
邓磊，男，1983年生，河南永城人，西南大学教育学部副教授，硕士生导师。美国密西根州立大学(MSU)、加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）访问学者。主要研究方向为高等教育学与教师教育。出版专著1部，编著2部，译著5部，发表学术论文30余篇。主持国家社科基金项目1项、省部级课题3项，主研***、省部级项目8项。
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