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坚定不移实施好教育强国战略 版权信息
- ISBN：9787576018844
- 条形码：9787576018844 ; 978-7-5760-1884-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
坚定不移实施好教育强国战略 本书特色
在世纪疫情和百年变局交织的情况下坚定不移走好教育之路. 2021年是中国共产党成立一百周年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。我们所要建设的教育强国同社会主义现代化强国是什么关系呢？ 立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，绘制了我国现代化建设新方案。我们怎样才能顺势而为地下好教育这个“先手棋”、进而打好各项事业“主动仗”呢？ 推动高质量发展、创造高品质生活、实现高效能治理，明确了我国现代化建设新要求。我们怎样才能在守正创新中加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育呢？ 在危机中育新机、于变局中开新局，指明了我国现代化建设新路径。我们怎样才能在世纪疫情和百年变局交织的情况下坚定不移走自己的路，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人呢？ 本书作者陈子季长期从事教育理论和政策研究工作，对教育强国建设中的一系列重大问题和难点问题有着深入思考和独到见解。 本书内容知行合一而富于启迪，笔触饱含真情而带有温度，值得广大教育工作者和所有关心教育的各界人士一读。
坚定不移实施好教育强国战略 内容简介
全书共有八章, **、二、三章围绕教育的战略定位、根本任务、根本宗旨, 回答了教育强国战略是什么的问题 ; 第四、五、六章以发展道路、发展动力、体系重构为主题, 指出了实施教育强国战略的着力点和方法论 ; 第七、八章围绕教育的依靠力量和根本保证, 阐释了如何确保坚定不移实施好教育强国战略。
坚定不移实施好教育强国战略 目录
序 言 - 1 -
导 论 - 1 -
**章 教育的战略定位：坚持把教育作为对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，始终摆在优先发展的战略位置
**节 把握教育的基础性、先导性、全局性地位和作用 - 12 -
一、实现中华民族伟大复兴的基础工程 - 12 -
二、传承交流人类文明的主要渠道 - 23 -
三、建设社会主义现代化国家的先手棋 - 27 -
第二节 把握教育优先发展的战略定位 - 32 -
一、深刻认识教育优先发展的客观必然性 - 33 -
二、准确把握党执政兴国的战略性安排 - 40 -
三、落实教育优先发展的实施路径 - 46 -
第二章 教育的根本任务：坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
**节 培养什么人：德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 - 55 -
一、坚定社会主义建设者和接班人的培养定位 - 56 -
二、明确德智体美劳全面发展的培养要求 - 60 -
第二节 怎么培养人：坚持以立德树人为中心环节 - 63 -
一、把握立德树人的内涵要义 - 63 -
二、以立德为先，引领青年培根铸魂 - 67 -
三、以树人为本，构建更高水平人才培养体系 - 71 -
第三节 为谁培养人：为党育人、为国育才 - 74 -
一、坚守教育的初心使命 -75 -
二、坚定“四个服务”育人导向 - 77 -
第三章 教育的根本宗旨：坚持以人民为中心的发展思想，努力让十几亿人民享有公平而有质量的教育
**节 深刻把握以人民为中心的发展思想 - 85 -
一、以人民为中心是中国共产党治国理政的价值归属 - 86 -
二、以人民为中心是办好人民满意的教育的根本路径 - 90 -
第二节 坚持以人民为中心要办好更高质量的教育 - 93 -
一、回应需求，满足人民群众对更好教育的期盼 - 93 -
二、丰富内涵，提高人民群众的教育获得感 - 98 -
三、聚焦质量，提升人民群众的教育满意度 - 102 -
第三节 坚持以人民为中心要办好更加公平的教育 - 108 -
一、教育公平是社会公平的重要基础 - 108 -
二、让教育发展成果更多更公平惠及全体人民 - 111 -
第四章 教育的发展道路：坚持扎根中国、融通中外，努力建设中国特色、世界水平的现代教育
**节 立足时代，坚定中国特色社会主义教育自信 - 117 -
一、充分认识教育自信的重要意义和立论依据 - 118-
二、坚守教育自信的发展立场和工作导向 - 121 -
第二节 扎根中国，办好中国特色的社会主义教育 - 126-
一、坚持社会主义办学方向 - 126 -
二、传承中华优秀传统文化 - 130 -
三、把握时代发展实践问题 - 133 -
第三节 融通中外，建设世界水平的现代教育 - 136 -
一、“引进来”，在借鉴砥砺中推动自身革故鼎新 - 136 -
二、“走出去”，在参与全球教育治理中提升教育国际竞争力 - 139 -
三、“再提升”，在反思重构中打造中国特色教育品牌 - 142 -
第五章 教育的发展动力：坚持深化教育改革，推进教育治理体系和治理能力现代化
**节 奋进新时代，改革需再出发 - 149-
一、向改革要动力，以改革激活力 - 150-
二、直面教育发展不平衡不充分，把握改革的紧迫性 - 153-
第二节 攻坚关键领域，牵住教育改革“牛鼻子” - 157-
一、以需求导向推进人才培养供给侧结构性改革 - 157 -
二、以破立并举推进新时代教育评价改革 - 166 -
三、以系统思维推进“放管服”改革 - 172 -
第三节 聚焦共建共治共享，构筑教育治理新格 - 178 -
一、多元参与，凝聚教育共建的强大力量 - 178 -
二、多管齐下，激发教育共治的生机活力 - 183 -
三、多措并举，形成教育共享的良好生态 - 188 -
第六章 教育的体系重构：坚持普通教育与职业教育双轨运行，加快构建中国特色高质量职业教育体系
**节 确立职业教育类型定位是关键一役 - 199 -
一、职业教育从层次到类型是国民教育体系现代化的关键变革 - 200 -
二、人民对教育需求的多样化是职业教育类型化发展的核心动力 - 202 -
三、彰显职业教育类型特色是经济社会高质量发展的内在要求 - 203 -
四、职普双轨双通是发达国家教育发展的共性规律 - 204 -
第二节 职业教育成为一种类型首先要建立完整的体系 - 206 -
一、职业教育学校体系：纵向贯通、横向融通 - 206 -
二、职业教育办学格局：多元办学、产教融合 - 209 -
三、职业教育育人机制：德技并修、工学结合 - 213 -
四、职业教育管理体制：部门协同、上下联动 - 215 -
五、职业教育制度体系：要素完备、运转顺畅 - 220 -
第三节 职业教育高质量发展迫切需要增强适应性 - 223 -
一、坚定“四个面向”，提高职业教育精准度 - 223 -
二、处理好“五个关系”，增强职业教育硬实力 - 226 -
三、推进“五个入”，优化职业教育发展软环境 - 230 -
第七章 教育的依靠力量：坚持把教师队伍建设作为*重要的基础性工作，为教育事业发展提供关键支撑
**节 尊师：让教师成为令人尊重和羡慕的职业 - 237 -
一、大力弘扬尊师重教的优良传统 - 238 -
二、确立教师的崇高地位 - 241 -
第二节 重师：发挥教师“筑梦人”的重要作用 - 246 -
一、以信仰树信仰，帮助学生“扣好人生的**粒扣子” - 246 -
二、以德育德，千教万教教人求真 - 249 -
三、以才育才，授人以鱼更授人以渔 - 252 -
第三节 强师：打造高素质专业化创新型师资队伍 - 254 -
一、打造从“封闭”走向“多元”的职前培养体系 - 255 -
二、构建从“专门”走向“专业”的职后培训机制 - 258 -
第四节 严师：形成教师自律他律的激励约束机制 - 261 -
一、树起师德师风“**标准” - 261 -
二、用好评价考核“指挥棒” - 264 -
第八章 教育的根本保证：坚持和加强党对教育工作的全面领导，确保中国特色社会主义教育事业沿着正确方向不断开拓前进
**节 党对教育工作全面领导的主旨要义 - 269 -
一、深刻认识全面领导的核心要点 - 270 -
二、准确把握全面领导的领域范畴 - 273 -
第二节 办好中国特色社会主义教育事业关键在党 - 275 -
一、党的领导是教育事业发展实践的重要经验 - 276 -
二、党的领导是推动教育事业开拓前进的核心保证 - 279 -
第三节 切实加强党对教育工作的全面领导 - 284 -
一、坚持总揽全局的核心地位 - 285 -
二、健全协调各方的领导机制 - 289 -
三、营造从严治党的浓厚氛围 - 292 -
后 记 - 299 -
导 论 - 1 -
**章 教育的战略定位：坚持把教育作为对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，始终摆在优先发展的战略位置
**节 把握教育的基础性、先导性、全局性地位和作用 - 12 -
一、实现中华民族伟大复兴的基础工程 - 12 -
二、传承交流人类文明的主要渠道 - 23 -
三、建设社会主义现代化国家的先手棋 - 27 -
第二节 把握教育优先发展的战略定位 - 32 -
一、深刻认识教育优先发展的客观必然性 - 33 -
二、准确把握党执政兴国的战略性安排 - 40 -
三、落实教育优先发展的实施路径 - 46 -
第二章 教育的根本任务：坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
**节 培养什么人：德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 - 55 -
一、坚定社会主义建设者和接班人的培养定位 - 56 -
二、明确德智体美劳全面发展的培养要求 - 60 -
第二节 怎么培养人：坚持以立德树人为中心环节 - 63 -
一、把握立德树人的内涵要义 - 63 -
二、以立德为先，引领青年培根铸魂 - 67 -
三、以树人为本，构建更高水平人才培养体系 - 71 -
第三节 为谁培养人：为党育人、为国育才 - 74 -
一、坚守教育的初心使命 -75 -
二、坚定“四个服务”育人导向 - 77 -
第三章 教育的根本宗旨：坚持以人民为中心的发展思想，努力让十几亿人民享有公平而有质量的教育
**节 深刻把握以人民为中心的发展思想 - 85 -
一、以人民为中心是中国共产党治国理政的价值归属 - 86 -
二、以人民为中心是办好人民满意的教育的根本路径 - 90 -
第二节 坚持以人民为中心要办好更高质量的教育 - 93 -
一、回应需求，满足人民群众对更好教育的期盼 - 93 -
二、丰富内涵，提高人民群众的教育获得感 - 98 -
三、聚焦质量，提升人民群众的教育满意度 - 102 -
第三节 坚持以人民为中心要办好更加公平的教育 - 108 -
一、教育公平是社会公平的重要基础 - 108 -
二、让教育发展成果更多更公平惠及全体人民 - 111 -
第四章 教育的发展道路：坚持扎根中国、融通中外，努力建设中国特色、世界水平的现代教育
**节 立足时代，坚定中国特色社会主义教育自信 - 117 -
一、充分认识教育自信的重要意义和立论依据 - 118-
二、坚守教育自信的发展立场和工作导向 - 121 -
第二节 扎根中国，办好中国特色的社会主义教育 - 126-
一、坚持社会主义办学方向 - 126 -
二、传承中华优秀传统文化 - 130 -
三、把握时代发展实践问题 - 133 -
第三节 融通中外，建设世界水平的现代教育 - 136 -
一、“引进来”，在借鉴砥砺中推动自身革故鼎新 - 136 -
二、“走出去”，在参与全球教育治理中提升教育国际竞争力 - 139 -
三、“再提升”，在反思重构中打造中国特色教育品牌 - 142 -
第五章 教育的发展动力：坚持深化教育改革，推进教育治理体系和治理能力现代化
**节 奋进新时代，改革需再出发 - 149-
一、向改革要动力，以改革激活力 - 150-
二、直面教育发展不平衡不充分，把握改革的紧迫性 - 153-
第二节 攻坚关键领域，牵住教育改革“牛鼻子” - 157-
一、以需求导向推进人才培养供给侧结构性改革 - 157 -
二、以破立并举推进新时代教育评价改革 - 166 -
三、以系统思维推进“放管服”改革 - 172 -
第三节 聚焦共建共治共享，构筑教育治理新格 - 178 -
一、多元参与，凝聚教育共建的强大力量 - 178 -
二、多管齐下，激发教育共治的生机活力 - 183 -
三、多措并举，形成教育共享的良好生态 - 188 -
第六章 教育的体系重构：坚持普通教育与职业教育双轨运行，加快构建中国特色高质量职业教育体系
**节 确立职业教育类型定位是关键一役 - 199 -
一、职业教育从层次到类型是国民教育体系现代化的关键变革 - 200 -
二、人民对教育需求的多样化是职业教育类型化发展的核心动力 - 202 -
三、彰显职业教育类型特色是经济社会高质量发展的内在要求 - 203 -
四、职普双轨双通是发达国家教育发展的共性规律 - 204 -
第二节 职业教育成为一种类型首先要建立完整的体系 - 206 -
一、职业教育学校体系：纵向贯通、横向融通 - 206 -
二、职业教育办学格局：多元办学、产教融合 - 209 -
三、职业教育育人机制：德技并修、工学结合 - 213 -
四、职业教育管理体制：部门协同、上下联动 - 215 -
五、职业教育制度体系：要素完备、运转顺畅 - 220 -
第三节 职业教育高质量发展迫切需要增强适应性 - 223 -
一、坚定“四个面向”，提高职业教育精准度 - 223 -
二、处理好“五个关系”，增强职业教育硬实力 - 226 -
三、推进“五个入”，优化职业教育发展软环境 - 230 -
第七章 教育的依靠力量：坚持把教师队伍建设作为*重要的基础性工作，为教育事业发展提供关键支撑
**节 尊师：让教师成为令人尊重和羡慕的职业 - 237 -
一、大力弘扬尊师重教的优良传统 - 238 -
二、确立教师的崇高地位 - 241 -
第二节 重师：发挥教师“筑梦人”的重要作用 - 246 -
一、以信仰树信仰，帮助学生“扣好人生的**粒扣子” - 246 -
二、以德育德，千教万教教人求真 - 249 -
三、以才育才，授人以鱼更授人以渔 - 252 -
第三节 强师：打造高素质专业化创新型师资队伍 - 254 -
一、打造从“封闭”走向“多元”的职前培养体系 - 255 -
二、构建从“专门”走向“专业”的职后培训机制 - 258 -
第四节 严师：形成教师自律他律的激励约束机制 - 261 -
一、树起师德师风“**标准” - 261 -
二、用好评价考核“指挥棒” - 264 -
第八章 教育的根本保证：坚持和加强党对教育工作的全面领导，确保中国特色社会主义教育事业沿着正确方向不断开拓前进
**节 党对教育工作全面领导的主旨要义 - 269 -
一、深刻认识全面领导的核心要点 - 270 -
二、准确把握全面领导的领域范畴 - 273 -
第二节 办好中国特色社会主义教育事业关键在党 - 275 -
一、党的领导是教育事业发展实践的重要经验 - 276 -
二、党的领导是推动教育事业开拓前进的核心保证 - 279 -
第三节 切实加强党对教育工作的全面领导 - 284 -
一、坚持总揽全局的核心地位 - 285 -
二、健全协调各方的领导机制 - 289 -
三、营造从严治党的浓厚氛围 - 292 -
后 记 - 299 -
展开全部
坚定不移实施好教育强国战略 作者简介
陈子季，教育部职业教育与成人教育司司长，西安交通大学管理学博士、北京大学理论经济学博士后，研究员，博士生导师。曾任中国教育科学研究院党委副书记、副院长，教育部教育发展研究中心主任，主要从事教育理论、管理科学、金融创新等研究。
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