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初中学生高阶思维培养的实践探索--一所普通公办初中走出困境之路

作者：纪莉青

出版社：同济大学出版社出版时间：2021-05-01

开本： 16开 页数： 130

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版权信息
内容简介
目录

初中学生高阶思维培养的实践探索--一所普通公办初中走出困境之路版权信息

ISBN：9787560891125
条形码：9787560891125 ; 978-7-5608-9112-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

初中学生高阶思维培养的实践探索--一所普通公办初中走出困境之路内容简介

本书主要内容有：①学科课堂教学中培养学生高阶思维的设计和实践探索；②在微课中培养学生高阶思维的设计和实践探索；③在跨学科活动中培养学生高阶思维的设计和实践探索。从提升学生的团队协作能力、自主学习能力、创新能力、科学研究能力等，帮助学生初步建立批判性思维，进而促进教师教学的改进，促进学生高阶思维的提升。本书的读者对象是初中学生，教师及相关科研工作者。

初中学生高阶思维培养的实践探索--一所普通公办初中走出困境之路目录

序
前言
**章普通公办初中曾经陷入的困境与机遇
**节普通公办初中面临困境的原因与发展前瞻
第二节我校陷入困境的表现与分析
第三节培养学生路径转变的新机遇
第二章走出困境的思考
**节高阶思维与微课相关研究
第二节走出困境路径的设想
第三章在微课中培养学生高阶思维的设计与实践
**节高阶思维的内涵及其图谱
第二节基于初中学生高阶思维培养的微课设计
第三节基于初中学生高阶思维培养的微课资源建设
第四节指向高阶思维培养的微课教学
第四章在学科课堂教学中培养学生高阶思维
**节指向高阶思维培养的课堂教学实践
第二节 “问题一任务”教学法
第三节发现教学法
第四节实验探究法
第五节线索教学法
第六节情景教学法
第五章在课程统整中培养学生的高阶思维
**节基于高阶思维培养的学校课程统整实践
第二节统整“系统大概念”课程培育学生工程设计能力
第三节统整“变迁大概念”课程培育学生创造设计能力
第四节统整“世界大概念”课程培育学生批判辨析能力
第六章研究与实践成效
**节以高阶思维为抓手化解制约学生成长瓶颈
第二节以高阶思维为载体促进教师专业能力发展
第三节未来展望与思考

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