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经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷)

作者：韦尔纳·耶格尔

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2021-06-01

开本： 16开 页数： 1434

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 版权信息

ISBN：9787576012675
条形码：9787576012675 ; 978-7-5760-1267-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
历史
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经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 本书特色

德国古典学大家、哲学史家、人文主义学者耶格尔代表作广受西方媒体、学者好评中文版由中国人民大学文学院教授刘小枫、复旦大学思想史研究中心秘书长白钢分别作长篇序言，联袂推荐 ★ 文明不是苦难，是一种高贵，而高贵的形塑，缘自于一种“Paideia（教化）”。本书追溯了从《荷马史诗》直到柏拉图、伊索克拉底为止的希腊人的精神成长史，也是西方文明的童年史。 ★ 本书在西方史学界被誉为“古希腊人精神史的活化石”，作者以“古今之争”的统一视野考察了古希腊全景，为欧洲人建造了一座“文史教堂”，也为战后惨痛经历-记忆中的德国乃至整个欧洲提供了某种具有古典高贵性的精神慰藉。 ★ 历经一战（二战）的浩劫之后，欧洲何去何从？耶格尔给出了救赎答案：复兴欧洲古老的人文主义传统，并赋予其新的时代意义。时至今日，人们依旧仰望耶格尔这部关于古希腊文化理想*彻底、*系统的里程碑式杰作——《教化》。中译本《教化》（三卷本）是这部西方古典文明巨著在汉语世界的**次完整呈现。 ★ 今日之世界，我们之所以要接受教育，不仅是为了获取“知识”，更重要的是为了孕育一种德行，一种教养，一种高贵。从这个意义上说，如何教化（育）人类的问题是本书的价值所在。

经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 内容简介

《教化》**卷分为“古风时代的希腊”和“雅典精神”两部分，以荷马史诗、赫西俄德的作品、希腊肃剧与谐剧、智术师的论著、修昔底德的史著等作为文献基础，以斯巴达和雅典的城邦生活作为社会背景，探讨了古希腊文明与城邦政治形态的形成、发展与危机，描述了paideia得以形成的历史、社会与文化基础及其在希腊文化与社会中的实践，试图阐明古希腊文化的理想从精神、心灵层面的逐步完善，到寓于城邦的政治理想之中，直至*后终结于雅典帝国及其联盟的失败与消亡的整个过程。第二卷从古希腊的历史、文化、社会背景出发，详细分析了柏拉图对话录，尤其以近半的篇幅对柏拉图的《王制》（亦译《理想国》）进行了深入的阐释。作者以哲学这一希腊知识文化的成熟果实为核心，从苏格拉底、柏拉图的思想出发，深入探讨了教育、德性、智识、公民的养成等希腊精神的基本方面，着重揭示了从古风时代孕育的paideia如何转变、成熟，如何体现于希腊人德、智、体、美的全方位塑造，并现实化为希腊城邦生活、社会交往的规范和理想形态，使得paideia成为塑造希腊精神形态的基本源泉。第三卷在更为广阔的希腊文化背景中，将柏拉图《法义》所体现的政治教化与神圣观念作为参照，对古希腊医学、修辞学、泛希腊城邦的政治文化、激进民主政治进行了深入的比较分析，并着重探讨了伊索克拉底的修辞教育和德摩斯梯尼的政治实践，由此揭示了希腊古典时代晚期的复杂社会现实和多元文化理想，及其对于希腊精神、文化乃至paideia理想造成的多元冲突。

经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 目录

**卷古风时代的希腊与雅典精神

中译本前言
中译本导言
前言
德文第二版前言
英文第二版前言
英译者的话
导言：希腊人在教育史上的地位

**编古风时代的希腊
**章贵族与德性
第二章荷马时代贵族阶层的文化和教育
第三章教育者荷马
第四章赫西俄德：农夫的生活
第五章斯巴达的城邦教育
第六章城市国家及其正义理想
第七章伊奥尼亚和爱奥利亚诗歌：个体形成自己的人格
第八章梭伦：雅典政治文化的创建者
第九章哲学的沉思：世界-秩序的发现
第十章贵族阶层：冲突与转型
第十一章僭主的文化政策

第二编雅典精神
**章埃斯库罗斯的戏剧
第二章索福克勒斯与肃剧人物
第三章智术师及其在文化史上的地位
第四章欧里庇得斯及其时代
第五章阿里斯托芬的谐剧诗
第六章修昔底德：政治哲学家

索引

第二卷探寻神圣的中心
前言
英译者的话
**章公元前四世纪
第二章回忆苏格拉底
第三章柏拉图及其后世子孙
第四章柏拉图的小苏格拉底对话
第五章《普罗泰戈拉》：智术师的教育，还是苏格拉底的教育？
第六章《高尔吉亚》：作为政治家的教育者
第七章《美诺》：新知识
第八章《会饮》：爱欲
第九章《王制》
索引

第三卷柏拉图时代文化理想的冲突
前言
**章作为教化的希腊医学
第二章伊索克拉底的修辞学及其文化理想
第三章政治文化与泛希腊理想
第四章君王的教育
第五章自由和权威：激进民主制内部的冲突
第六章伊索克拉底为他的教育辩护
第七章色诺芬：理想的绅士和战士
第八章柏拉图的《斐德若》：哲学和修辞学
第九章柏拉图和狄奥尼修斯：教育的悲剧
第十章柏拉图的《法义》
第十一章德摩斯提尼：城邦的垂死挣扎和变形
索引
译后记

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经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 节选

贵族与德性（节选）德性是全部希腊文化的核心理想。通过概览原初希腊贵族阶层的生活——如“荷马时代的”史诗所描述的那样——我们可以补充和说明我们关于德性的已有知识。我们会发现这种概览可以证实我们已经得到的观点。在将《伊利亚特》和《奥德赛》作为早期希腊文明的历史证据来考虑时，我们不能把它们当作一个统一整体，好像它们是单个诗人的独立作品。实际上，我们确实还在继续谈论“荷马”；古人也是这样做的，他们*早把许多其他诗歌归在同一个名字之下。古典时期（其时，历史意识还没有发展出来）的希腊人首次将《伊利亚特》和《奥德赛》从其他史诗文集中分离出来，并且认为其他诗歌配不上荷马之名，而将它们抛弃了。但是，他们的选择并不影响我们的判断，且对我们称之为历史传统的东西也并无有效性。从历史的角度来说，《伊利亚特》是一部比《奥德赛》更为古老的作品，《奥德赛》则描述相对较晚阶段的文明，这是显而易见的。如果我们承认这一事实，那么把每部史诗纳入创作它们的世纪就非常重要了。不过，我们可以大胆地断言，这个问题只有通过考察史诗本身才能得到解决；所有花费在这一考察上的智力劳作都导致普遍的怀疑和不确定。过去五十年的考古发掘极大地丰富了我们关于希腊史前史的知识，尤其是为我们提供了一个更加清晰的、关于古老的英雄传奇传统的历史基础的观念。不过，我们不能因此就真的肯定它们已经帮助我们确定了《伊利亚特》和《奥德赛》的创作时期，因为它们的创作要比作为史诗核心的英雄传奇晚上好几个世纪。因此，对史诗本身的分析就成了我们确定其创作日期的主要向导。但是，这种分析并非一开始就是指向这一目的的。史诗的*后修订完成于相对较晚的时期毋宁说是受到古代传统的启发——这一传统激发了对更早的历史阶段（在此历史阶段，史诗作为无数独立的叙述故事的民歌流传于民间）的想象性重建。起初，这种分析是在纯粹逻辑和审美的基础上行进的，做这一工作的主要是维拉莫维茨（Wilamowitz），他把这种分析同我们关于原初希腊的历史知识联系了起来。现在，真正的问题是：我们是把历史分析局限在对作为一个整体的《伊利亚特》和《奥德赛》的考察之中（这等于是放弃了这种考察），还是将这种考察适当延伸，从而不可避免地进行一种假设性尝试，即在史诗内部区分不同年代和不同人物的层次？这个问题并不影响那种可以证明为正当但并不令人满意的主张：即诗歌首先应当作为一个艺术整体来看待。当然，这种在史诗内部区分不同的层次并对其加以考察的理想可以影响任何关于荷马诗歌价值的讨论；尽管如此——打一个比方——如果《奥德赛》中*合乎考察目的的诸部分是在公元前六世纪中期创作的话，那么把这部作品作为希腊原初贵族的一种历史描述来考察就是不可能的了。简单的怀疑态度并不能反驳这一观点。我们必须通过合理的反驳来解决它，或者就是全盘接受它的一系列推论结果。

经典与解释:教化·古希腊文化的理想(精装全3卷) 作者简介

韦尔纳·耶格尔（Werner Jaeger，1888—1961)，德国古典学大家。1914年，任巴塞尔大学古典语文学教授。1921年，继承其师维拉莫维茨的教席。1936年，移民美国，任教于哈佛大学，一生从事古典作品的校注和古典学研究，《教化：古希腊文化的理想》是其代表作之一。译者简介：陈文庆，1968年生，浙江绍兴人。北京大学哲学博士，岭南师范学院马克思主义学院副教授，主要研究方向为古希腊哲学。

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