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互联网+教学改革的理论与实践——基于小学课堂教学的案例研究 版权信息
- ISBN：9787533490010
- 条形码：9787533490010 ; 978-7-5334-9001-0
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
互联网+教学改革的理论与实践——基于小学课堂教学的案例研究 内容简介
本书为贵州师范大学副教授卓毅主编。本书分小学语文、数学、英语三部分, 通过教学案例呈现小学语文、数学、英语教学设计中需要研究和解决的主要问题, 注重吸收国内外课程教学的成功经验, 反映在互联网时代教育背景下《全日制义务教育新课程标准》实施过程中的理论热点和实践难点, 并适当地给出教学建议, 总结和归纳小学语文、数学、英语教学的实践经验。
互联网+教学改革的理论与实践——基于小学课堂教学的案例研究 目录
上篇：小学语文教学案例篇
小学语文片段教学初探
——以《月光曲》为例
初任教师与经验教师PCK对比研究
——以《遗爱寺》教学为例
小学语文略读课文教学
——Q老师执教《珍珠鸟》
小学语文阅读教学案例分析
——以北师大版小学语文《问银河》一课为例
以“趣”导学
——小学低段识字教学案例分析
寓言《揠苗助长》教学案例分析
小学语文阅读教学目标达成对课堂教学的影响探析
——以片段教学《黄山奇松》为例
《山和海的书信》案例分析
小学语文片段教学初探
——以《矛和盾的集合》为例
《听听，秋的声音》教学案例
小学中段散文教学主问题设计研究
——以《槐香五月》为例
情境教学法在小学语文习作教学中的运用
中篇：小学数学教学案例篇
多姿多彩的角
——角的初步认识教学设计与实施
如何“点”到为止
——以小数乘整数为例
小学数学“三教”+“情境问题”教学实践与研究
——以“植树问题”为例
以学定教，顺学而导
——平行四边形的面积教学设计与实施
有趣的数学诗
如何发展学生的数学推理意识
——基于“为什么要证明”案例探析
小学数学文化教学案例
——以“格子乘法”为例
如何找到唯一的“你”
——确定位置教学设计与实施
关于小学生数学空间观念的培养
——以二年级“观察物体”为例
让孩子们走进生活中的数学王国
——认识元、角、分的教学设计与实施
下篇：小学英语教学案例篇
Around my home教学案例
基于MAP主题式思维课堂教学模式
——What can you do教学设计与实施
They sang beautifully教学案例
基于情境创设的小学英语时态教学
——以What time does your school start为例
咕咚来了：L老师的一堂英语故事课
活用英文绘本搭建阅读教学桥梁
——The Lion and the Mouse绘本阅读教学案例
小学英语绘本阅读片段教学
——似绘本Scary Hair为例
中华传统文化与英语课堂教学结合的实践研究
——用英语宣讲中国茶文化
小学语文片段教学初探
——以《月光曲》为例
初任教师与经验教师PCK对比研究
——以《遗爱寺》教学为例
小学语文略读课文教学
——Q老师执教《珍珠鸟》
小学语文阅读教学案例分析
——以北师大版小学语文《问银河》一课为例
以“趣”导学
——小学低段识字教学案例分析
寓言《揠苗助长》教学案例分析
小学语文阅读教学目标达成对课堂教学的影响探析
——以片段教学《黄山奇松》为例
《山和海的书信》案例分析
小学语文片段教学初探
——以《矛和盾的集合》为例
《听听，秋的声音》教学案例
小学中段散文教学主问题设计研究
——以《槐香五月》为例
情境教学法在小学语文习作教学中的运用
中篇：小学数学教学案例篇
多姿多彩的角
——角的初步认识教学设计与实施
如何“点”到为止
——以小数乘整数为例
小学数学“三教”+“情境问题”教学实践与研究
——以“植树问题”为例
以学定教，顺学而导
——平行四边形的面积教学设计与实施
有趣的数学诗
如何发展学生的数学推理意识
——基于“为什么要证明”案例探析
小学数学文化教学案例
——以“格子乘法”为例
如何找到唯一的“你”
——确定位置教学设计与实施
关于小学生数学空间观念的培养
——以二年级“观察物体”为例
让孩子们走进生活中的数学王国
——认识元、角、分的教学设计与实施
下篇：小学英语教学案例篇
Around my home教学案例
基于MAP主题式思维课堂教学模式
——What can you do教学设计与实施
They sang beautifully教学案例
基于情境创设的小学英语时态教学
——以What time does your school start为例
咕咚来了：L老师的一堂英语故事课
活用英文绘本搭建阅读教学桥梁
——The Lion and the Mouse绘本阅读教学案例
小学英语绘本阅读片段教学
——似绘本Scary Hair为例
中华传统文化与英语课堂教学结合的实践研究
——用英语宣讲中国茶文化
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互联网+教学改革的理论与实践——基于小学课堂教学的案例研究 作者简介
卓毅 1978年8月生，贵州师范大学教育学院副教授，硕士生导师，研究方向为小学教育、课程与教学论、教育技术。贵州师范大学思贤名师，贵州省中小学骨干教师培训基地教师，贵州省大数据专家、大学生创新创业导师。
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