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(幼儿教师)幼儿教育指导书系:幼儿教师专业化成长指南 版权信息
- ISBN：9787566600400
- 条形码：9787566600400 ; 978-7-5666-0040-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
(幼儿教师)幼儿教育指导书系:幼儿教师专业化成长指南 内容简介
本书的目标定位是面向县城及以下乡镇、农村幼儿园的大多数在岗教师的现实需求，更新教师教育观念，解决幼儿教育中的实际问题，快速提高现有幼儿教师的专业素养和教学水平。
(幼儿教师)幼儿教育指导书系:幼儿教师专业化成长指南 目录
总序
前言
绪论
一、幼儿教师专业化的基本含义
一、对幼儿教师专业化的认识
三、影响幼儿教师专业化成长的因素
四、幼儿教师专业化素养结构
五、幼儿教师专业成长历程
**章 新手上路
**节 入职适应
一、幼儿园--入职教师的职业归属
二、转换角色--入职教师的职业根基
第二节 问题引路
一、新教师遇到大麻烦
二、解决问题找关键
第三节 寻求援助
一、园内求助，身边的资源
二、寻求外援，周围的力量
第四节 走进教学
一、解读目标，把握方向
二、深入备课，找到差距
三、学会倾听，及时反馈
四、实践锻炼，获得经验
第二章 探索成长
**节 实践中感悟
一、做智慧型教师
二、聚焦事件，发挥教育智慧
第二节 教学中探索
一、在集体教学中尝试
二、在区域活动中发现
三、在游戏活动中思考
第三节 反思中成长
一、反思自身素质
二、反思教育理念
三、反思教育行为
四、反思教学过程
第四节 经验中历练
一、经验总结，成长的沉淀
二、事实材料，成长的积累
三、灵活运用，成长的锤炼
第三章 逐渐成熟
**节 在叙事中总结
……
第四章 走向专业化
展开全部
(幼儿教师)幼儿教育指导书系:幼儿教师专业化成长指南 作者简介
张振平，石家庄学院副教授，教育部曾宪梓奖获得者，河北省省督学，河北省学前儿童心理教育学会常务副秘书长。主持教育部人文社会科学规划课题“非在编幼儿教师生存状况与就业公平机制研究”等省级以上课题10余项。在《学前教育研究》、《河北师范大学学报》、《中国教育报》等报刊发表论文50余篇，专著10余部。
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