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中学生心理辅导 版权信息
- ISBN：9787302472995
- 条形码：9787302472995 ; 978-7-302-47299-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学生心理辅导 内容简介
《中学生心理辅导》从心理辅导的内涵开始讲解，分析了中学生心理的基本特点，介绍了常见的心理辅导理论，着重阐述了中学生的自我意识、情绪管理、学习心理、人际关系、网络心理、生涯教育等内容，还论述了中学生心理辅导的支持系统和中学教师心理健康的维护。 《中学生心理辅导》理论与实务相结合，在介绍中学生心理辅导知识和技能的基础上，配合心理测试、知识链接、实务训练和拓展阅读等，有助于应用型人才培养，体现出实用性的特色。 目前国内缺少适用于心理学本科生以及教师教育专业师范生的应用型心理辅导用书，《中学生心理辅导》在这方面进行了有益的探索。 《中学生心理辅导》特色： 理念先进： 《中学生心理辅导》本着与时俱进的理念，依据教育部关于推进教师教育课程和教学改革的精神，体现以学习者为本、关注专业发展的教育理念，并紧跟目前中学生心理辅导的前沿，选取新时期中学生成长过程中的典型案例，富有鲜明的时代特征。 内容实用： 《中学生心理辅导》力求理论与实务相结合。除了介绍基本理论和方法外，均配有实务操作，力求让学习者能够对知识活学活用，有助于应用型人才培养，具有实用性的特色。 体例新颖： 《中学生心理辅导》力求形式新颖有趣。每一章均配有心理测试、知识链接、实务训练、拓展阅读等内容，可以充分调动学习者学习的参与性，增强学习者的学习能力，开拓学习者的视野。 资源丰富： 《中学生心理辅导》与高校省级精品课建设相结合，并配有一系列含有相关资源的教学网站，较好地满足了数字化校园背景下，学校对优质立体化教师教育课程资源的需求。 《中学生心理辅导》提供了心理测试、知识拓展、技能训练等资源，开拓了读者的视野和思考的空间。 读者对象： 《中学生心理辅导》适合高等院校心理学本科专业学习者使用，也可作为心理健康教育专业硕士研究生的参考书及高等院校教师教育专业学生的参考书，还可作为中学教师资格培训和心理从业人员资格培训用书或自学用书。
中学生心理辅导 目录
**章 中学生心理辅导概述
**节 心理辅导与学校心理辅导的概念
一、心理辅导的概念
二、学校心理辅导的概念
第二节 心理辅导的产生与发展
一、心理辅导的产生
二、学校心理辅导的发展及现状
三、学校心理辅导的发展趋势
第三节 中学生心理辅导
一、中学生的心理发展特点
二、中学生心理辅导的含义与意义
三、中学生心理辅导的目标与内容
四、中学生心理辅导的原则与途径
拓展阅读
第二章 心理辅导的理论基础
**节 精神分析学派的心理咨询与治疗理论
一、精神分析的基本理论简介
二、精神分析疗法的运用
三、精神分析疗法的贡献和局限
第二节 行为主义学派的心理咨询与治疗理论
一、行为主义的基本理论
二、行为主义疗法的运用
三、行为主义疗法的贡献与局限
第三节 人本主义学派的心理咨询与治疗理论
一、人本主义的基本理论
二、人本主义疗法的运用
三、人本主义疗法的贡献与局限
第四节 认知学派的心理咨询与治疗理论
一、认知疗法的基本理论
二、认知疗法的运用
三、认知疗法的贡献与局限
第五节 后现代心理咨询与治疗理论
一、后现代心理咨询与治疗理论概述
二、后现代心理咨询与治疗方法
拓展阅读
第三章 自我意识
**节 自我意识概述
一、自我意识的概念
二、自我意识的特点
三、自我意识的心理构成
四、影响自我意识发展的因素
五、自我意识的作用
第二节 中学生自我意识发展的特点
一、中学生的自我评价
二、中学生的自我体验
三、中学生的自我控制
第三节 中学生自我意识的偏差与调适
一、中学生的自负与调适
二、中学生的自卑与调适
三、中学生的自我中心与调适
四、中学生的逆反与调适
拓展阅读
第四章 中学生的学习心理
**节 中学生学习的特点
一、中学教育的定位
二、中学生学习特点的表现
第二节 中学生的认知过程与学习
一、中学生的注意特点与学习
二、中学生的感知特点与学习
三、中学生的记忆特点与学习
四、中学生的思维特点与学习
第三节 中学生常见的学习心理问题辅导
一、中学生的学习困难辅导
二、中学生的学习倦怠辅导
三、中学生的考试焦虑辅导
拓展阅读
第五章 中学生的情绪管理
**节 认识情绪
一、情绪的定义
二、情绪的分类
三、情绪的发生与发展
四、情绪对人的影响
第二节 中学生的情绪特点及常见的情绪困扰
一、中学生的情绪特点
二、中学生常见的情绪困扰
三、中学生不良情绪的成因
第三节 中学生的情绪调适
一、主观方面调节措施
二、客观方面调节措施
拓展阅读
……
第六章 中学生的人际关系
第七章 中学生的网络心理
第八章 中学生的生涯教育与时间管理
第九章 中学生心理辅导的支持系统
第十章 中学教师的心理健康
参考文献
**节 心理辅导与学校心理辅导的概念
一、心理辅导的概念
二、学校心理辅导的概念
第二节 心理辅导的产生与发展
一、心理辅导的产生
二、学校心理辅导的发展及现状
三、学校心理辅导的发展趋势
第三节 中学生心理辅导
一、中学生的心理发展特点
二、中学生心理辅导的含义与意义
三、中学生心理辅导的目标与内容
四、中学生心理辅导的原则与途径
拓展阅读
第二章 心理辅导的理论基础
**节 精神分析学派的心理咨询与治疗理论
一、精神分析的基本理论简介
二、精神分析疗法的运用
三、精神分析疗法的贡献和局限
第二节 行为主义学派的心理咨询与治疗理论
一、行为主义的基本理论
二、行为主义疗法的运用
三、行为主义疗法的贡献与局限
第三节 人本主义学派的心理咨询与治疗理论
一、人本主义的基本理论
二、人本主义疗法的运用
三、人本主义疗法的贡献与局限
第四节 认知学派的心理咨询与治疗理论
一、认知疗法的基本理论
二、认知疗法的运用
三、认知疗法的贡献与局限
第五节 后现代心理咨询与治疗理论
一、后现代心理咨询与治疗理论概述
二、后现代心理咨询与治疗方法
拓展阅读
第三章 自我意识
**节 自我意识概述
一、自我意识的概念
二、自我意识的特点
三、自我意识的心理构成
四、影响自我意识发展的因素
五、自我意识的作用
第二节 中学生自我意识发展的特点
一、中学生的自我评价
二、中学生的自我体验
三、中学生的自我控制
第三节 中学生自我意识的偏差与调适
一、中学生的自负与调适
二、中学生的自卑与调适
三、中学生的自我中心与调适
四、中学生的逆反与调适
拓展阅读
第四章 中学生的学习心理
**节 中学生学习的特点
一、中学教育的定位
二、中学生学习特点的表现
第二节 中学生的认知过程与学习
一、中学生的注意特点与学习
二、中学生的感知特点与学习
三、中学生的记忆特点与学习
四、中学生的思维特点与学习
第三节 中学生常见的学习心理问题辅导
一、中学生的学习困难辅导
二、中学生的学习倦怠辅导
三、中学生的考试焦虑辅导
拓展阅读
第五章 中学生的情绪管理
**节 认识情绪
一、情绪的定义
二、情绪的分类
三、情绪的发生与发展
四、情绪对人的影响
第二节 中学生的情绪特点及常见的情绪困扰
一、中学生的情绪特点
二、中学生常见的情绪困扰
三、中学生不良情绪的成因
第三节 中学生的情绪调适
一、主观方面调节措施
二、客观方面调节措施
拓展阅读
……
第六章 中学生的人际关系
第七章 中学生的网络心理
第八章 中学生的生涯教育与时间管理
第九章 中学生心理辅导的支持系统
第十章 中学教师的心理健康
参考文献
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