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梦想的导师特殊教育教师培养与专业化发展研究 版权信息
- ISBN：9787520814072
- 条形码：9787520814072 ; 978-7-5208-1407-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
梦想的导师特殊教育教师培养与专业化发展研究 内容简介
本书以特殊教育为切入点，将特殊教育教师专业化发展为研究对象，采用理论结合实践的方式，从特殊教育的基本理论开始讲述，以特殊教育教师及其专业化发展、特殊教育教师培养与发展等为理论基础，从培训的内容上讲述了精神培养和职前培养的相关内容，又从特殊教育学校类型入手，讲述了培智学校和聋校教师专业化发展。本书内容丰富全面，阐述有理有据，适合研究特殊教育及其教师发展的人员和学生阅读与参考。
梦想的导师特殊教育教师培养与专业化发展研究 目录
**章 特教123：特殊教育及其发展概览
**节 特殊教育基本理论
第二节 特殊教育的理论基础
第三节 特殊教育在我国的发展演变
第四节 特殊教育发展的成就及意义
第二章 专业素养：特殊教育教师及专业化概述
**节 特殊教育教师素质要求与作用
第二节 特殊教育教师的构成与培养
第三节 特殊教师专业化概念及发展历程
第四节 特殊教育教师专业化发展现状
第三章 “导师”培养：特殊教育教师培养与发展
**节 国内特殊教育教师培养发展演变
第二节 国外特殊教育教师培养发展历程及其对我国的启示
第三节 我国特殊教育教师培养路径构建
第四章 追求卓越：特殊教育教师职前培养实施策略
**节 我国特殊教育教师职前培养的现状与问题
第二节 国外特殊教育教师职前培养的现状与问题
第三节 我国特殊教育教师职前培养的问题路径
第五章 精神培养：特殊教育教师工匠精神培育
**节 特殊教育教师工匠精神的要素分析
第二节 特殊教育教师工匠精神培育的影响因素
第三节 特殊教育教师工匠精神培育的路径
第六章 启智教师：培智学校教师培训与专业化发展
**节 培智学校教师专业化发展的内容
第二节 培智学校教师专业能力及培训情况分析
第三节 培智学校教师专业化发展的现状与路径
第七章 聋校教师：特殊教育聋校教师专业化发展
**节 聋校特殊教育的基本思想
第二节 聋校教师专业化发展的意义
第三节 聋校教师专业化发展的现状
第四节 促进聋校教师专业化发展的路径
参考文献
**节 特殊教育基本理论
第二节 特殊教育的理论基础
第三节 特殊教育在我国的发展演变
第四节 特殊教育发展的成就及意义
第二章 专业素养：特殊教育教师及专业化概述
**节 特殊教育教师素质要求与作用
第二节 特殊教育教师的构成与培养
第三节 特殊教师专业化概念及发展历程
第四节 特殊教育教师专业化发展现状
第三章 “导师”培养：特殊教育教师培养与发展
**节 国内特殊教育教师培养发展演变
第二节 国外特殊教育教师培养发展历程及其对我国的启示
第三节 我国特殊教育教师培养路径构建
第四章 追求卓越：特殊教育教师职前培养实施策略
**节 我国特殊教育教师职前培养的现状与问题
第二节 国外特殊教育教师职前培养的现状与问题
第三节 我国特殊教育教师职前培养的问题路径
第五章 精神培养：特殊教育教师工匠精神培育
**节 特殊教育教师工匠精神的要素分析
第二节 特殊教育教师工匠精神培育的影响因素
第三节 特殊教育教师工匠精神培育的路径
第六章 启智教师：培智学校教师培训与专业化发展
**节 培智学校教师专业化发展的内容
第二节 培智学校教师专业能力及培训情况分析
第三节 培智学校教师专业化发展的现状与路径
第七章 聋校教师：特殊教育聋校教师专业化发展
**节 聋校特殊教育的基本思想
第二节 聋校教师专业化发展的意义
第三节 聋校教师专业化发展的现状
第四节 促进聋校教师专业化发展的路径
参考文献
展开全部
梦想的导师特殊教育教师培养与专业化发展研究 作者简介
周在玲，汉族，女，1976年出生，大学本科毕业，山东菏泽市特殊教育中心一级教师。从教20多年以来，工作认真负责、大胆创新，曾在山东省特殊教育公开课比赛中获得二等奖，被授予“菏泽市教学能手”称号，多次在菏泽市教学比赛中获得一等奖。
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