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情感文明学校的课堂优化方案:“情感―交往”型课堂行动手册 版权信息
- ISBN:9787303269129
- 条形码:9787303269129 ; 978-7-303-26912-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
情感文明学校的课堂优化方案:“情感―交往”型课堂行动手册 内容简介
当下,许多学校开始走出唯认知教学的窠臼,逐渐关注情感维度的教学问题。因为越来越多的理论与实践表明,关注学生的情感因素,发挥情感的学科育人功能,不仅有助于提升学生的情感素养,增强学生的人际沟通,更可以提升学科的教学质量,即提高学生的学习成绩。但是,关于如何在学科中开展情感教学,目前的系统化研究并不多,本书即以此为切入点展开。书中展现的内容,是本校教师在我国有名情感教育专家朱小蔓教授及其团队指导下,历经四年的情感教学实践探索结晶,对其它学校开展学科情感教学能提供有益参考。本书的特色,一是理论的前沿性,二是实践指导的系统性和可操作性。此外,本书在系统介绍“情感-交往”型课堂的理念与基本主张外,分别阐述了初中阶段语文、数学、英语等八个学科开展“情感-交往”型课堂的相关要求及实施方法,为各学科教师开展“情感-交往”型课堂,提供了不同的操作建议。
情感文明学校的课堂优化方案:“情感―交往”型课堂行动手册 目录
情感文明学校的课堂优化方案:“情感―交往”型课堂行动手册 作者简介
陈永兵:江苏省南通田家炳中学校长,中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会副理事长、全国情感文明教育学校联盟主席,致力于学校育人思想与途径的探索,提出了“校园情感场生态构建”的办学思想和研究主张。徐志刚:南通大学情感教育研究所常务副所长、副教授、教育学博士,硕士生导师,中国陶行知会研究会教育与情感文明专业委员会秘书长,主要从事情感教育、家庭教育和阅读治疗的研究,发表情感教育相关论文二十多篇。
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