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教育理论

基于学校文化生态的学校改进实证研究

作者：王牧华，魏会超，付婷等著

出版社：西南师范大学出版社出版时间：2021-04-01

开本： 24cm 页数： 399页

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版权信息
内容简介
目录

基于学校文化生态的学校改进实证研究版权信息

ISBN：9787562179702
条形码：9787562179702 ; 978-7-5621-7970-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

基于学校文化生态的学校改进实证研究内容简介

本书中, 我们通过理论分析, 结合调查研究、访谈研究、个案研究等实证研究方法, 探讨了基于学校文化生态的学校改进的内涵与路径, 分析了学校改进过程中不同主体的发展模式, 包括教师、学校及区域整体的教育改进。我们的研究拥有完整、开放、多元的生态学视角, 并扎根于各个一线学校、区域的实践阵地, 进而能够真正促进学校改进的协调发展、创新发展和整体发展。

基于学校文化生态的学校改进实证研究目录

**章学校改进的生态视野与主张
**节学校改进的生态场域与教育意义
第二节学校改进的文化生态与主张

第二章农村初中课堂文化生态研究
研究缘起
**节课堂文化生态相关概念界定
第二节农村初中课堂文化生态的实地研究方案设计
第三节新课改背景下农村初中课堂文化生态实地研究
第四节研究结果的分析与建议

第三章作为教师专业发展共同体的学校实践
研究缘起
**节学习共同体的相关概念阐释
第二节研究设计与过程
第三节教师专业发展共同体的组织结构
第四节教师专业发展共同体的发展阶段
第五节教师专业发展共同体的运行策略
第六节教师专业发展共同体的运行机制
第七节教师专业发展共同体的运行成效

第四章小学教师学校文化认同的调查研究
研究缘起
**节小学教师学校文化认同的理论阐释
第二节小学教师学校文化认同的现状与困境
第三节小学教师学校文化认同的影响因素分析
第四节小学教师学校文化认同有效建构的策略研究

第五章以学校文化建设促进学校效能提升
研究缘起
**节学校效能的概念阐释
第二节研究设计与过程
第三节 H小学以学校文化建设促进学校效能提升的探索
第四节以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制分析
第五节以学校文化建设促进学校效能提升的问题与对策

第六章以校本课程开发促进学校改进
**节导论
第二节研究设计与过程
第三节以校本课程开发实现学校改进的理论与假设
第四节研究发现
第五节以校本课程开发促进学校改进的启示与建议

第七章区域课程改革的教育生态模型建构研究
研究缘起
**节区域课程改革的教育生态模型的原理与基础
第二节区域课程改革的教育生态模型原型分析
第三节区域课程改革的教育生态模型建构
第四节区域课程改革的教育生态模型运行

参考文献

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