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温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 版权信息
- ISBN：9787567649002
- 条形码：9787567649002 ; 978-7-5676-4900-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 本书特色
本书是一段段用心书写梦想的文字，字里行间饱含着作者对教师职业的眷恋；这是一个个用爱浇灌幼苗的故事，自始至终体现了作者对教育初心的坚持。本书取材于教学中的日常小事，真实可感。语言平实而生动，深入人心，深入孩子的内心世界。孩子的成长，需要关爱；孩子的心灵，更需悉心培养。简简单单的一篇篇文字，让我们看见了背后隐含的教育力量与意义，让我们看见了每一位老师的故事背后都有一段动人的旋律。故事因为真实而感动，因为真情而感人。
温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 内容简介
为什么要组编《温暖教育，香馨原野：一群乡村教师的教育叙事》一书，为什么要调动教师来“讲好我的教育故事”？理由有很多很多，归结到一点，就是让每一位教师通过写好自己的教育经历，讲好自己的教育故事，感动自己，感染他人。 一所学校的文化，*终会以两种方式凝固起来——故事和建筑。建筑终究受到时空的限制，只有故事，永远是个奇妙的东西，它总能穿越时空，传递信心和希望。教师，是一群有故事的人。纵使故事中师生共同成长只是一个美好瞬间，也能点亮教师砥砺前行的心灯，照亮孩子成长奋进的道路，传达出郁郁葱葱、生生不息的教育梦想。
温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 目录
立身篇
那年，那班，那群娃
坚持，让我一路前行
满怀善意的等待
莫问收获，只问耕耘
美好的回忆，幸福的追寻——记在西源小学的日子
青春无悔，献身乡村教育
小院课堂
静待花开
照亮被遗忘的角落
书写时光
走近你，温暖我
转变
五谷丰登的美术课
一纸淡淡书香，一脉悠悠深情
幸福像花儿一样
用爱心培育花朵
立行篇
每个孩子都是天使
约在初夏
在“故事”中成长
心底发出的教育，用心去感受
爱的分寸
静待花开——我的教育故事
打赌
康康“变形”记
用爱照亮“心”空
阅读的力量
爱，是我唯一的语言
点亮心灯，温暖你我
寓教于乐，润物无声
墨痕断处听江流
……
立德篇
立魂篇
后记
那年，那班，那群娃
坚持，让我一路前行
满怀善意的等待
莫问收获，只问耕耘
美好的回忆，幸福的追寻——记在西源小学的日子
青春无悔，献身乡村教育
小院课堂
静待花开
照亮被遗忘的角落
书写时光
走近你，温暖我
转变
五谷丰登的美术课
一纸淡淡书香，一脉悠悠深情
幸福像花儿一样
用爱心培育花朵
立行篇
每个孩子都是天使
约在初夏
在“故事”中成长
心底发出的教育，用心去感受
爱的分寸
静待花开——我的教育故事
打赌
康康“变形”记
用爱照亮“心”空
阅读的力量
爱，是我唯一的语言
点亮心灯，温暖你我
寓教于乐，润物无声
墨痕断处听江流
……
立德篇
立魂篇
后记
展开全部
温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 节选
《温暖教育，香馨原野：一群乡村教师的教育叙事》： 2013年9月，刚刚从徽州师范学校毕业的我，服从县教育局的安排去祁门凫峰中心学校的教学点——赤桥小学代课。在中心学校的开学会议上，我激情澎湃地向所有教师说：“我不怕苦，不怕累。我要献身乡村教育，努力上进，争做*美教师！”不等我说完，台下就响起了热烈的掌声。理想很丰满，现实却很残酷。赤桥小学地方偏僻，教师住宿条件差，只有一间十平方米潮湿破旧的小平房。教学条件也不好，学校只有一座破旧的两层教学楼，全校共有四个年级，24名学生。厨房只有一个烧柴火的大土灶，我们每个老师轮流给学生热午饭。我从小生活在县城，压根没有接触过这些，这对我来说难度很大，我有些想打退堂鼓了。查校长看出了我的心思，他语重心长地对我说：“你刚来的时候还对大家说要献身乡村教育，现在怎么遇到一点困难就想打退堂鼓呢？烧柴其实很简单，你先要将引火的火把放在灶底下，将柴火架空。柴火架空了，就不怕烧不着了。同样的道理，在教学工作中你只要怀着谦虚的心态，多向有经验的老师们学习，平时多思考，久而久之你一定会实现自己的梦想！”查校长的话如同醍醐灌顶，我顿时明白了很多。多次实践以后，我终于顺利地将火烧着了！看着学生们吃着我为他们热的饭，我真自豪！这些淳朴的农村孩子由于条件的限制，下了课只能玩石子、泥巴，我希望他们也能接受艺术教育的熏陶，于是我决定把自己的特长教给他们。于是，自幼学乐器的我兼任了全校的音乐老师，教学生唱许许多多的歌曲，将民乐和西洋乐器带进课堂。功夫不负有心人，一学期后学生的学习成绩从原来的全镇倒数第三变成了全镇第二，家长纷纷对我表示感谢。在赤桥小学，我一周有三十节课，从早读课一直到下午放学，都是我一个人上课。虽然非常辛苦，但课堂上我丝毫不敢敷衍，尽力将每一堂课都上得生动有趣。虽然一整天都是我一个老师在上课，但学生并没有感到枯燥。一年下来，我们师生之间建立了深厚的感情。那时，我常常想如果我能考取编制，并能分配在赤桥该有多好啊！然而，2014年我并没有考取编制…… 2015年我去了石坑小学代课，这是一个只有两个年级的村小。全校只有14名学生，包括我在内只有两名老师。在这个学校，我继续秉承自己之前的教学风格，结合低年级学生的心理特点，每天中午给学生讲一个童话故事，以此丰富他们的想象力，拓宽他们的知识面。《卖火柴的小女孩》《蓝胡子》《睡美人》《稻草人》等中外童话都被我绘声绘色地讲给学生们听。看着一双双小眼睛透出的求知的光芒，我更加坚定了自己做一名乡村教师的决心！为了能考上编制，永远服务乡村孩子，我利用空余时间，每天复习6小时。然而也许是因为我对考取编制过于急切，也许是因为我底子太薄，我又一次与教师编制失之交臂！这时的我虽然很难过，但一想到查校长对我的期望和那一双双求知的小眼睛，我那颗冰冷的心再次被点燃了。我在暑假里闭门谢客，苦学小语专业、教育理论知识，静心准备着下一轮考试。 2016年和2017年这两年间我又先后去了横联中心学校和乔山学校工作。在工作中我渐渐变得成熟，开始协助大队辅导员参加留守儿童家访活动。我两次辅导学生参加县教育局举办的演讲大赛，成绩喜人。我从赫尔巴特与杜威的教学理论中汲取精华，将班级授课制、导生制、道尔顿制等诸多学制的优点结合起来，并结合乡村学生的实际特点进行教学，渐渐总结出一套自己独特的教学理论。此外我还对一些初三学生进行心理疏导，对有升学意愿的学生，我把自己的学习方法毫无保留地传授给他们，给他们制订可行的复习计划。一位叫小云的女生在初三一模考试中只考了400分，在我的努力和指导下，她在中考时考出了576分的好成绩，顺利考取了祁门一中。 工作之余，我更加努力地学习教育理论，利用一切空闲时间看考编教材，除了日常上班几乎与外界隔绝，连过年都不休息。在去屯溪看望父亲的火车上都要看书做题目，所做的模拟试卷重达二十多斤，教综、专业书籍看了400多万字。就这样，我逐渐将教育理论内化，并将其用在自己的教学工作上。苦心人天不负，有志者事竟成！经过四年如一日的努力，在2017年教师省考中，我终于顺利通过了笔试、面试等环节，如愿以偿地成了一名入编教师1 2017年9月1日，是我永远都无法忘怀的一天，我不再是一名代课教师了。彭龙中心学校是我**个正式工作的单位，年轻的陈校长热情地接待了我，学校对我也寄予了很大的期望，安排我担任五年级班主任和语文老师，还给我配备了一位有着丰富教学经验的数学教师，让他协助我开展班级日常管理工作。在这里，我看到领导和同事们都努力认真地工作，我有了前进的榜样。考编的经历，锻炼了我的能力，丰富了我的素养，拉近了我与乡村教育的距离。我相信，我一定会在彭龙中心学校实现自己的青春梦想！我更不能忘记自己在四年前许下的诺言——青春无悔献身乡村教育事业，努力上进争做*美乡村教师！ ……
温暖教育,香馨原野——一群乡村教师的教育叙事 作者简介
胡来宝，祁门县教师进修学校正高级讲师，教育部“国培计划”校长培训专家库成员，长三角名校长实践导师，黄山市专业技术拔尖人才。教育教学成果2013年获安徽省第九届优秀教育科研成果一等奖，2014年获安徽省基础教育教学成果二等奖，2018年获国家基础教育教学成果二等奖、安徽省基础教育教学成果一等奖；科研案例2017年荣获教育部首批“国培计划”优秀案例，2019年荣获中国教育学会教师培训联盟优秀案例，2020年荣获教育部“国培十年”优秀案例。
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