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民族教育超常规发展研究 版权信息
- ISBN：9787519459161
- 条形码：9787519459161 ; 978-7-5194-5916-1
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
民族教育超常规发展研究 内容简介
本书在回顾我国社会主义民族教育的历史、归纳新中国民族教育实践的成就、总结我国社会主义民族教育的主要历史经验、揭示当前我国民族教育存在的主要问题的基础上，依据马克思主义社会发展的基本原理，对我国社会主义条件下民族教育超常规的发展模式、运作状态、实施过程及其对民族地区经济和社会发展的影响过程进行了探讨。分析了我国民族地区与内地发达地区存在着发展滞后的问题，揭示出要解决地区间发展程度的不平衡,达到实现地区发展的目的,就要加快后进地区的发展,探索不同寻常的发展模式和发展政策,并在理论上加以概括,在实践中加以贯彻，实现民族教育的超常规发展。
民族教育超常规发展研究 目录
导论
一、民族教育概念的提出
二、民族教育的历史地位
三、社会主义时期的民族教育
四、实现民族教育的超常规发展
五、民族教育超常规发展的研究价值
**章民族教育超常规发展的实践条件
**节我国民族教育的历史回顾
一、新民主主义革命时期民族教育的实践
二、社会主义时期民族教育的实践
第二节中华人民共和国民族教育实践的主要成就
一、民族教育体系的形成
二、民族教育理论的创立
三、民族教育政策的完善
四、民族教育实践的启示
第三节中华人民共和国民族教育实践的主要经验
一、坚持从民族地区实际出发发展民族教育
二、坚持为少数民族和民族地区服务
三、坚持按教育事业的发展规律办事
四、坚持对民族教育工作实施有效监控
第四节推动我国民族教育加速改革和发展
一、我国社会主义民族教育实践的特殊性
二、民族教育发展滞后的原因分析
第二章民族教育超常规发展的限域定位
**节民族教育超常规发展概念诠释
一、发展的含义
二、超常规发展的含义
三、教育超常规发展的含义
四、民族教育超常规发展的含义
第二节民族教育超常规发展的**条件
一、外部环境的强力影响
二、内部因素的积极配合
第三节教育超常规发展与实现地区发展
一、社会主义制度下的政治启动、经济启动和文化启动
二、政治启动、经济启动和文化启动的有效性
三、教育超常规发展在文化启动中的作用
第四节民族教育超常规发展与民族地区超常规发展
一、民族教育超常规发展与民族政治启动
二、民族教育超常规发展与民族经济启动
三、民族教育超常规发展与民族地区文化启动
第三章民族教育超常规发展的理论基础
**节社会主义发展的一般规律和一般模式
一、对一般规律和一般模式的探索
二、一般规律和一般模式的理论要点及前提
第二节社会主义发展的特殊规律和特殊模式
一、马克思和恩格斯对社会主义特殊发展规律理论的贡献
二、列宁对社会主义特殊发展规律理论的贡献
三、毛泽东等对社会主义特殊发展规律理论的贡献
第四章民族教育超常规发展的运作趋向
**节民族教育超常规发展的必要性分析
一、体现社会主义基本特征的需要
二、提高少数民族群众科学文化素质的需要
三、发展少数民族经济事业的需要
四、实现民族文化传统现代化的需要
五、加强和巩固国内民族团结的需要
第二节民族教育超常规发展的必然性分析
一、民族发展过程决定民族教育超常规发展
二、民族发展趋势决定民族教育超常规发展
三、民族地区发展状况决定民族教育超常规发展
第三节民族教育超常规发展的可行性分析
一、民族教育超常规发展在理论证明上是成立的
二、民族教育在历史上曾实现过超常规发展
三、民族教育在社会主义条件下能够得到更充分的发展
第五章民族教育超常规发展的战略实施
**节重点扶持与自主发展相结合
一、重点扶持是实现超常规发展的重要条件
二、自主发展是实现超常规发展的重要因素
三、国家重点扶持与民族地区自主发展相结合
第二节整体推进与重点突破相结合
一、实现民族教育两种形式的超常规发展
二、划分发展类型和进行分类指导
第三节教育特点与实际需要相结合
一、少数民族特点与民族教育体制改革相结合
二、现代教育内容与民族教育形式相结合
三、教育结构与民族地区实际需要相结合
四、学校教育与社会教育相结合
五、民族教育一般管理与特殊管理相结合
第四节经济指标与教育指标相结合
一、经济发展指标是衡量地区发展程度的重要标准
二、教育超常规发展指标是教育发展状况的具体体现
三、经济发展指标与教育超常规发展指标相结合
后记
展开全部
民族教育超常规发展研究 作者简介
孟立军，1997年6月毕业于华中师范大学科学社会主义研究所，获法学博士学位。现为中南民族大学教育学院教授、博士生导师。中国教育人类学学会副理事长，湖北省教育与法律研究会顾问。 承担教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国共产党关于民族教育的理论与实践研究”（2019年）、国家社会科学基金项目“我国民族教育超常规发展的理论与实践研究”（1997年）、国家社会科学基金项目“贵州省民族文化传承的课堂志研究”（2012年）。
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