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教育理论

“明教育”的理论与实践

作者：杨华智著

出版社：成都时代出版社出版时间：2021-04-01

开本： 16开 页数： 272

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

“明教育”的理论与实践版权信息

ISBN：9787546427690
条形码：9787546427690 ; 978-7-5464-2769-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

“明教育”的理论与实践内容简介

过去的三年，实验二小以“明教育”为教育思想，提出“涵养'四有明师'，培育'四有明娃'，建设'六明校园'”的教育目标，聚焦“明理课程”和“明智课堂”的建设，扎实推进学校的改革工作，引领师生行走在自我实现之路上。实验二小把过去三年里的思考和实践进行了梳理，形成了这本专著。这本书，见证了他们的选择与成长，也见证了未来教育家延伸项目成员的坚持和理想。他们，我们，每一个身在其中的人，都被点燃，成为一盏盏明灯。

“明教育”的理论与实践目录

前言一灯照隅万灯照世 “提垄竹”与“师者” **章 “明教育”缘起 **节教育改革发展大势的“趋驰” 第二节乡村“留守儿童”与“随迁儿童”的“叩问” 第三节 “明教育”在学校生发第二章 “明教育”概论 **节何谓“明” 第二节何为“明教育” 第三节 “明教育”的内涵第四节 “明教育”价值立场第五节 “明教育”构成要素第六节 “明教育”文化特征第三章 “明慧学生”， “明教育”的彼之岸 **节何谓“明慧学生” 第二节 “明慧学生”养成之道第三节 “明慧学生”特质第四节 “明慧学生”之评价第四章 “明达教师”， “明教育”的践行者 **节 “明达教师”的内涵第二节教师队伍现状分析第三节 “明达教师”养成途径第四节 “明达教师”成长案例第五章 “明理课程”， “明教育”的承载体 **节 “明理课程” 第二节拓展课程的构建与实践第三节 “探究型课程·食育” 第四节 “探究型课程·风筝” 第五节 “明理课程”评价第六章 “明智课堂”，“明教育”的实践地 **节 “明智课堂”的由来第二节 “明智课堂”的价值取向第三节 “明智课堂”的核心理念第四节 “明智课堂”的特点第五节 “明智课堂”的实施路径第六节 “明智课堂”的学程推荐第七节 “明智课堂”的实践第七章 “明正治理”，“明教育”的护航者 **节学校“明正治理”的实践探索第二节学校“明正治理”的*佳状态——“不知有之” 第三节基于《标准》当“明校长” 第八章实践案例。“明教育”的百花园 **节主题队会教学设计与案例第二节教学设计与论文后记一 “明教育”的区域影响后记二 “明达教师”助力乡村小规模学校发展记后记三助力成长共谋发展致谢

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