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陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材)

包邮 陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材)

作者:林克妈妈
出版社:浙江教育出版社出版时间:2021-03-01
开本: 16开 页数: 253
本类榜单:家庭教育销量榜
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陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 版权信息

  • ISBN:9787572211256
  • 条形码:9787572211256 ; 978-7-5722-1125-6
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 本书特色

★国内**本私家少儿英语学习教材,解密中国小学生英语学习的种种误区,帮家长厘清孩子英语学习中的各种困扰。 ★D创五大方案实用英语学习法,让孩子听力、口语、单词、语法、阅读五大能力同步提高。 ★总结学好英语的“五个不能”,让孩子不走弯路,让零基础的家长也能轻松陪学。 ★公开英语教育培训市场上的乱象,让家长面对选择时,做到心中有方法,脚下有路线。 ★附赠纯正美式发音朗读学习资料,美国高校博士审定全书。

陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 内容简介

本书是林克妈妈多年陪伴和辅导上小学的女儿林克,通过提高英语成绩,使她从差生变为“三好学生”的心得记录和方法总结。林克妈妈总结出英语学习中的“五个不能”,提出了增强兴趣、提高听说能力、提高单词记忆力、活学活用语法、创造语言环境的五大方案。 林克妈妈尊重孩子的心理特征,重视培养孩子的学习兴趣,反对急功近利的学习心态,强调家长的参与和与孩子的互动,将亲子教育与英语辅导结合起来。此外,本书还记录了林克妈妈曾经陪着女儿上各种英语课外班的真实经历,并且不惧压力公开披露少儿英语教育市场上的多种“毒奶粉”。

陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 目录

前言 我也有一个梦想………………………………………………………001



**章 我是“问题妈妈”



上小二的女儿英语竟然不及格………………………………………………………006


女儿的心理问题让我崩溃……………………………………………………………009


“问题孩子”的背后有个“问题家长”…………………………………………012



第二章 我陪女儿学英语



女儿对英语“油盐不进”……………………………………………………………020


在“挠痒痒”中寻找突破口…………………………………………………………023


认识魔法大师…………………………………………………………………………029


顺口溜“唱”会自然拼音……………………………………………………………033


“倒着说”,“倒着走”,欢笑中开口……………………………………………038


脑筋急转弯,意想不到的收获………………………………………………………042


妈妈变小丑……………………………………………………………………………046


“变态”把被动变主动………………………………………………………………049


给圣诞老人写信………………………………………………………………………053


附:林克给圣诞老人的信………………………………………………………055


我扮成圣诞老人给林克的回信……………………………………………056


奥运会——免费的外教课……………………………………………………………058


体验各种英语课外班的利与弊………………………………………………………062


我替外教备课…………………………………………………………………………068


这样的外教课,物超所值……………………………………………………………073


“英文三字经”,让女儿举起自信的小手…………………………………………077


女儿**次评上了“三好学生”……………………………………………………081


家长英语水平差,一样陪孩子学英语………………………………………………084



第三章 学好英语“五个不能”



有一股力量不能毁——兴趣……………………………………………………090


像玩游戏那样“玩”英语……………………………………………………………091


用文化的灵性感染孩子………………………………………………………………095


在运动中学英语………………………………………………………………………099


在自由、宽松的环境中快乐学英语——记一堂有趣的英语课……………………102


有一条弯路不能走——读写领先…………………………………………………106


听说读写与自然拼音、单词拼写之间的内在关系…………………………………107


听力是阅读的基础……………………………………………………………………110


练好了听说,就是*好的应试………………………………………………………114


听什么*有效…………………………………………………………………………117


“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”…………………………………………………122


有一样东西不能背——单词………………………………………………………126


孩子,请不要背单词…………………………………………………………………127


附:100个*高频英语词汇列表………………………………………………131


在实用的句子中“听会”单词………………………………………………………133


破解单词的密码——自然拼音………………………………………………………138


附:“自然拼音”常见问题……………………………………………………141


“背”单词,用“火车皮”………………………………………………………144


有一种规则不能学——语法………………………………………………………148


孩子,请不要学语法…………………………………………………………………149


在实用的句子中“听会”语法………………………………………………………155


语感必须先于语法……………………………………………………………………157


会用就是硬道理………………………………………………………………………161


语法也能“玩”出来…………………………………………………………………164


有一个老师不能丢——自然语境…………………………………………………168


语境,一切尽在不言中………………………………………………………………169


英语学习“新概念”…………………………………………………………………173


后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆………………………217



附录一 三个外教课备课题纲


**个话题:Places to Visit in the US(美国景点)………………………220


第二个话题:Traffic(交通)……………………………………………………222


第三个话题:Environment(环境)………………………………………………225


附录二 MP3录音文字…………………………………230


Part One Tickle!Tickle!Tickle!………………………………………230


**部分 挠痒痒了!挠痒痒了!挠痒痒了!


Part Two "Say It Backward" and "Step Backward" ………………………233


第二部分 “倒着说”和“倒着走”


Part Three English Riddles………………………………………………………235


第三部分 英文脑筋急转弯


Part Four Sleep with Your Hips Up …………………………………………237


第四部分 抬起屁股睡


Part Five  I Can Talk withForeigners! ……………………………………239


第五部分 我能和老外聊天啦!


Part Six Let's Play Hide-and-seek.…………………………………………242


第六部分 我们玩捉迷藏吧


Part Seven Let's Go Out and Jump Rope ………………………………………243


第七部分 我们出去跳绳吧


Part Eight I Like Blowing Bubbles ……………………………………………245


第八部分 我喜欢吹泡泡


Part Nine What Is It?……………………………………………………………247


第九部分 猜猜是什么?


Part Ten Stop Laughing!………………………………………………………250


第十部分 别笑了!


附录三 在家学《英文三字经》常见问题……………………………………253


——让“语境”老师帮孩子学《英文三字经》


后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆……………………………………251


展开全部

陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 节选

有一股力量不能毁——兴趣 俗话说“兴趣是*好的老师”,只有孩子对学习内容有足够的兴趣,才 会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才能自发地调动全部感观积极、 主动地参与其中。 小学生天性是爱动的,喜欢参加各种游戏活动,老师和家长可以根据 他们的这一特点把英语学习融入听故事、唱歌谣、做游戏、跑跑跳跳等活 动中,使学习活动和情感体验同步协调地进行,逐渐培养其对英语学习的兴趣 像玩游戏那样“玩”英语 小学生学习英语的动机非常单纯,不带任何长远目的,也没有任何功 利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习,也不会因为体谅父母 “望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动机很简单:好玩。那 么,就一定要在“好玩”上下足功夫。 在关于学习的中国历史故事中,有很多“头悬梁,锥刺股”这样的事 迹,也出现了不少像“学海无涯苦作舟”这样的名言,似乎“苦读”成了学 习的必经之路。于是,不少家长认为:要学好英语,就得勤奋,要有吃苦耐 劳的精神——不但孩子要吃苦,陪学的家长也要吃苦。而且家长吃这样的 “苦”往往吃得津津有味、心甘情愿。而如果有谁提出来要让孩子“快乐学 习”,就是在不负责任地投机取巧。 英语学习真的非“苦”不可吗?找不到快乐一点的方法吗? 女儿学英语的过程让我逐渐改变了对这个问题的看法。如果现在有家长 问我,我会毫不犹豫地告诉他(她):对小学生而言,我坚决反对刻苦学习, 而应热情拥抱快乐学习。因为,如果英语真的要刻苦才能学好,那就等于让 大多数孩子自动放弃了英语。孩子的选择非常简单,好玩、有趣的东西他们 就愿意学。 那么,如何让孩子快乐地学习,如何激发孩子的学习兴趣呢?这是一个 值得我们永久探索的课题。 先来看看林克的例子。 林克三年级时,对英语反感、厌恶透顶,为此,我动过不少心思。很多 家长都尝试过用看电视、玩游戏、买礼物等作为“激励”孩子学习的手段, 我也曾经这样做过,但效果很不理想。 比如,我用看电视作为诱饵,结果林克学英语时,我明显感觉到她心 浮气躁,学习的时候心思早就飞到电视上去了。而且,每天到那个时候,不 管作业有没有写完,她就惦记着看电视。这时候,如果我批评她,她就干脆 说:“我宁可不看电视,也不学英语!” 我又尝试过用小贴画作为奖励。这些可爱的小贴画可是林克的“心肝宝 贝”。她哪天学习认真,我就奖励一张,等小贴画积累到一定数量,还可以 换大礼物。起初,林克还挺有兴趣,可没过几天,又开始嚷:“我宁可不要 小贴画,也不学英语!” 见软的不行,我们就来硬的。在家里,为了学英语,我没少对她吼叫、 拍桌子。硬的不起作用,又换成软的。我和她爸爸开始对她进行开导:“孩 子,不好好学习,没有知识,长大了找不到工作,挣不到钱……”还没等我 们说完,林克就回敬了我们一句:“我要饭行了吧!” 面对这样的女儿,我们真的是一筹莫展。“气急败坏”之后,我们只能 冷静地反思、检讨:一定是我们的教育方法不对,问题一定在家长身上。 小学生学习英语(其他科目也是一样)的动机非常单纯,不带任何长远 目的,也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习, 也不会因为体谅父母“望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动 机很简单:好玩。那么,就一定要在“好玩”上下足功夫。 几乎没有孩子不喜欢玩游戏的,游戏可以让他们忘记一切。为什么孩子 会这么迷恋游戏呢?那是因为游戏好玩。 那么,能不能有一种英语学习的方式,像游戏一样好玩,甚至比游戏还 要好玩,*终孩子能像“玩”游戏一样“玩”英语呢?在陪女儿学英语的过程中,我终于找到了。 我在前面一章中,曾经谈到我是怎么教女儿轻轻松松掌握自然拼音的。 自然拼音,即字母和字母组合的发音规律,对孩子们来说,枯燥乏味而且不 容易掌握。有一天,我在教林克字母组合 ea 的发音规律时,为林克编写了一 段顺口溜: 饿了吃 pea(豌豆) 渴了喝 tea(茶) 热了跳进 sea(大海) 没想到,林克特别喜欢这段朗朗上口的顺口溜,尤其是**句“饿了吃 pea”中的 pea,刚好和汉语里的“屁”发相同的音。林克一听“饿了吃屁”, 就乐得前仰后合。这段顺口溜,林克只读了一遍,就全都背下来了。而背会 了这段顺口溜,就记住了 ea 可以发 [i:] 的音,同时也记住了上面三个单词的 拼写和中文意思。 在教林克关于辅音字母 x 的发音时,我又灵机一动,问林克:“哪个字母 能让公牛(ox)消失?” 林克一时还想不出来,但显然知道这里面一定有什么“诀窍”。这个像 脑筋急转弯一样的问题可把林克难住了,但我还得继续卖关子,不让她这么 轻易就得到答案。我给了一个小小的提示:朗读下面的顺口溜,答案就藏在 里面: 一头 ox(公牛) 躲避 fox (狐狸) 藏进 box(盒子)

陪孩子学好小学英语(适合中国小学生的亲子学习法林克妈妈私家少儿英语教材) 作者简介

林克妈妈是少儿英语教育专家,曾从事高中和大学英语教研工作,研究英语教学法二十余年,担任外研社《汉英词典》编委。 在20多年的英语教学中,林克妈妈目睹中国孩子在英语学习上投入很大精力,却依然是“聋子英语”、“哑巴英语”。2007年,读二年级的女儿林克,英语成绩不及格,变得焦虑、厌学。林克妈妈下定决心,潜心研究并D创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。林克的英语成绩稳步提高,曾经的“差生”因此变得开朗、自信,五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。

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