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中国文化5000年
历史.洞鉴 版权信息
- ISBN：9787547275979
- 条形码：9787547275979 ; 978-7-5472-7597-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
历史.洞鉴 内容简介
本书是依托“重庆市高中发展促进计划”所建立的高中历史课程创新基地建设而产生的科研成果。目前重庆市有八个高中历史课程创新基地，发展各有特色，各有丰富的创新成果，且正在发挥专业引领和辐射作用。本书收集的是八个创新基地的介绍和主要以八个基地的历史教师以及辐射到的区县历史教师针对历史教育教学和基地建设的论文，具有强烈的时代感和较为前沿的科研水平，对推进历史教学改革具有一定的指导意义。是对师生尤其是对学生一次有意义、有价值的历史教育，对改进历史教学也具有一定的借鉴意义。
历史.洞鉴 目录
课程的张力课堂的活力
——中学“实证”历史课程创新基地建设与实践
历史照亮未来征程未有穷期
——西南大学附属中学“求真求证求智”高中历史课程创新基地
介绍
会通古今贯微显
——重庆市万州二中“会通”历史课程创新基地建设
简介
思接千里视通万里
——重庆市字水中学“洞鉴”历史高中课程创新基地
简介
“三化”理念提素养“人文”内涵促课改
——重庆市黔江中学“人文”历史课程创新基地简介
固历史本真培家国情怀
——涪陵五中高中历史学科创新基地简介
重庆市智慧·情怀”历史课程创新基地介绍·
刨建“情境历史课程创新基地”的实践与思考
——重庆市实验中学校情境历史课程创新基地简介
中学“实证历史”张
家国情怀素养培育路径分析
论问题解决式教学设计在高中历史用
地图在高中历史教用与思考
史料探究式教学下的“史料实证”素养提升途径
图像史料在初中历史教学中的价值与运用方法初探
——以川教版八年级下册《朋友遍天下》一课为例
灵魂的建构
——历史课堂教学立意实施路径初探
随心潜入课育人细无声
——浅议初中世界史教学对学生现代公民意识的培养
运用乡土历史文化培育家国情怀-
浅谈中学历史教学观念的转变
高中历史新课程标准在教学中的落实路径
——以“历史解释”的落实路径为例
浅谈历史教学体现民族精神和时代精神的几个路径
例举历史教学“立意”的几个依据
历史智慧教学立意在初中历史教学中的实践探析
画外的声音：中外名画与高中历史教学
学本视域下的高三历史材料教学适切初探
高中新课程教材处理的“该”与“不该”
——重庆高中新课改的初步反思
从“落后要挨打”说起
——关于历史学科培养学生批判思维的一点想法
初中历史“问题导学”课堂教学模式初探
——以八年级下《经济改革》一课为例
……
——中学“实证”历史课程创新基地建设与实践
历史照亮未来征程未有穷期
——西南大学附属中学“求真求证求智”高中历史课程创新基地
介绍
会通古今贯微显
——重庆市万州二中“会通”历史课程创新基地建设
简介
思接千里视通万里
——重庆市字水中学“洞鉴”历史高中课程创新基地
简介
“三化”理念提素养“人文”内涵促课改
——重庆市黔江中学“人文”历史课程创新基地简介
固历史本真培家国情怀
——涪陵五中高中历史学科创新基地简介
重庆市智慧·情怀”历史课程创新基地介绍·
刨建“情境历史课程创新基地”的实践与思考
——重庆市实验中学校情境历史课程创新基地简介
中学“实证历史”张
家国情怀素养培育路径分析
论问题解决式教学设计在高中历史用
地图在高中历史教用与思考
史料探究式教学下的“史料实证”素养提升途径
图像史料在初中历史教学中的价值与运用方法初探
——以川教版八年级下册《朋友遍天下》一课为例
灵魂的建构
——历史课堂教学立意实施路径初探
随心潜入课育人细无声
——浅议初中世界史教学对学生现代公民意识的培养
运用乡土历史文化培育家国情怀-
浅谈中学历史教学观念的转变
高中历史新课程标准在教学中的落实路径
——以“历史解释”的落实路径为例
浅谈历史教学体现民族精神和时代精神的几个路径
例举历史教学“立意”的几个依据
历史智慧教学立意在初中历史教学中的实践探析
画外的声音：中外名画与高中历史教学
学本视域下的高三历史材料教学适切初探
高中新课程教材处理的“该”与“不该”
——重庆高中新课改的初步反思
从“落后要挨打”说起
——关于历史学科培养学生批判思维的一点想法
初中历史“问题导学”课堂教学模式初探
——以八年级下《经济改革》一课为例
……
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