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对外汉语教学论 版权信息
- ISBN：9787561921258
- 条形码：9787561921258 ; 978-7-5619-2125-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
对外汉语教学论 内容简介
本书将教育学理论研究、教学论理论研究与对外汉语教学实践相结合，内容涵盖对外汉语教学的理论基础、教学目标、教学设计、教学方法、课堂管理、课堂用语、教师培养，以及对外汉语教学的课堂教学、综合课教学、语音和汉字教学等等。不但有相关理论的论述，还有将理论应用到对外汉语教学中所进行的实践和探讨。这些内容既有助于读者运用教育学、教学论的观点和方法去认识对外汉语教学的过程和规律，使教学更加科学、有效，也有助于对此感兴趣的读者开展相关研究。
对外汉语教学论 目录
章 绪论
节 教学
第二节 教学论
第三节 对外汉语教学
第四节 对外汉语教学论
第二章 对外汉语教学的理论基础
节 相关学科
第二节 现代教学思想
第三章 对外汉语教学目标
节 教学目标概述
第二节 教学目标分类理论
第三节 教学目标设计
第四节 教学目标编写
第四章 对外汉语教学设计
节 教学设计概述
第二节 教学设计*优化思想
第三节 教学设计构成要素
第四节 教学过程设计模式
第五节 教案编写
第五章 语言教学的基本方法
节 听说法
第二节 交际法
第三节 全身反应法
第四节 任务型语言教学
第六章 课堂教学
节 对课堂教学的认识
第二节 课堂教学的含义
第三节 课堂教学的特点
第四节 课堂教学的艺术
第七章 综合课教学
节 对综合课的认识
第二节 对交际能力的认识
第三节 初级阶段综合课教学方法
第八章 语音和汉字教学
节 语音教学
第二节 汉字教学
第九章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂管理的基本原则
第三节 课堂气氛的营造
第四节 驾驭课堂的艺术
第五节 教师课堂纪律的维护
第十章 课堂用语
节 课堂用语在教学中的作用
第二节 汉语课堂用语的基本特征
第三节 汉语课堂用语的分类
第四节 汉语课堂用语的选择和运用
第五节 使用课堂用语的原则
第六节 一般课堂用语
第七节 汉语课堂用语的训练
第十一章 对外汉语教师的培养
节 教师的发展类型
第二节 对外汉语教师的智能储备
第三节 对外汉语教师的基本素养
第四节 对外汉语教师的角色意识
第五节 对外汉语教师要掌握的研究方法
参考文献
后记
节 教学
第二节 教学论
第三节 对外汉语教学
第四节 对外汉语教学论
第二章 对外汉语教学的理论基础
节 相关学科
第二节 现代教学思想
第三章 对外汉语教学目标
节 教学目标概述
第二节 教学目标分类理论
第三节 教学目标设计
第四节 教学目标编写
第四章 对外汉语教学设计
节 教学设计概述
第二节 教学设计*优化思想
第三节 教学设计构成要素
第四节 教学过程设计模式
第五节 教案编写
第五章 语言教学的基本方法
节 听说法
第二节 交际法
第三节 全身反应法
第四节 任务型语言教学
第六章 课堂教学
节 对课堂教学的认识
第二节 课堂教学的含义
第三节 课堂教学的特点
第四节 课堂教学的艺术
第七章 综合课教学
节 对综合课的认识
第二节 对交际能力的认识
第三节 初级阶段综合课教学方法
第八章 语音和汉字教学
节 语音教学
第二节 汉字教学
第九章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂管理的基本原则
第三节 课堂气氛的营造
第四节 驾驭课堂的艺术
第五节 教师课堂纪律的维护
第十章 课堂用语
节 课堂用语在教学中的作用
第二节 汉语课堂用语的基本特征
第三节 汉语课堂用语的分类
第四节 汉语课堂用语的选择和运用
第五节 使用课堂用语的原则
第六节 一般课堂用语
第七节 汉语课堂用语的训练
第十一章 对外汉语教师的培养
节 教师的发展类型
第二节 对外汉语教师的智能储备
第三节 对外汉语教师的基本素养
第四节 对外汉语教师的角色意识
第五节 对外汉语教师要掌握的研究方法
参考文献
后记
展开全部
对外汉语教学论 作者简介
姜丽萍，北京语言大学教授、博士生导师，汉语国际教育研究院副院长，研究方向为汉语作为第二语言的教学理论、教学法、教材研究和教师发展研究。出版专著、合著《汉语作为第二语言课堂教学》《怎样教外国人汉语》《课堂活动设计指南》等10余部，主编孔子学院总部/国家汉办规划教材《HSK标准教程》系列等6套90余册，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等期刊发表学术论文30余篇，主持国家社科基金项目、教育部重点研究基地重大项目、国家汉办项目等10余项。多次受邀赴美国、日本、荷兰、匈牙利、古巴等国家，以及中国香港、澳门等地区进行讲学、培训和学术交流。兼职担任西安外国语大学特聘教授、新加坡教育部海外华文顾问等。担任《国际汉语教学研究》、《国际汉语教育》（中英文）、《汉语国际教育学报》等编委。
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