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美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势 殖民地时期-1980年(上卷) 版权信息
- ISBN：9787308210645
- 条形码：9787308210645 ; 978-7-308-21064-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势 殖民地时期-1980年(上卷) 内容简介
本书(上卷)对美国早期殖民地时期至1980年，美国联邦政府教育政策形成的历史过程、特点与趋势进行了详细和深刻的剖析，尤其是对第二次世界大战后至20世纪70年代末的历任总统对各个时期联邦政府教育政策的形成所起的作用进行了详尽的个案研究。围绕美国“三权分立”的权力结构：行政、立法和司法；“四权分离”的政治结构：智库与媒体、国会、总统、法院；联邦政府的“决策过程”：智库→媒体→国会→政府→政策出台；美国国家管理体制：横向分权制衡结构和纵向分权制衡结构以及相互之间的权力制衡关系；美国国会的结构、组织、职能和议事程序；以及社会各利益团体和民众在向全国性教育政策形成过程中的博弈方式、过程、内容和结果进行了广泛和深入的介绍。本书篇幅宏大，资料丰富，具有系统性、全面性、历史性、时代性的特点，是比较教育研究的一部力作。
美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势 殖民地时期-1980年(上卷) 目录
**章 背景铺垫
**节 问题的提出：俞可平《关于“民主是个好东西”的辨证》
第二节 美国联邦政府的结构、职能与决策过程
第三节 横向与纵向的分权制衡结构
第四节 美国国会的结构、组织和议事程序
第五节 美国法院制度
第六节 美国教育行政机构与职权
第二章 美国联邦政府早期对教育的作用(殖民地时期至第二次世界大战前)
**节 殖民地时期的教育萌芽
第二节 美国联邦政府早期对教育的作用
第三章 美国联邦政府20世纪40—50年代的教育政策与国防、冷战相联系
**节 1940年《兰哈姆法》(Lanham Act)
第二节 《退役军人权利法》(GI BILL)(1944年)
第三节 《国防教育》(National Defense Education Act)(1958年)
第四章 美国联邦政府20世纪60年代的教育政策与“向贫穷开战”密切相关
**节 历史与社会背景
第二节 肯尼迪总统任内的教育政策
第三节 约翰逊“伟大社会”计划
第四节 约翰逊胜选总统和通过《初等与中等教育法》
第五节 1965-1968年《初等与中等教育法》的实施与挑战
第六节 小结
第五章 美国联邦政府20世纪70年代教育政策受制于缺乏互信与严重对立的政治环境
**节 尼克松总统任内的教育改革与教育政策
第二节 福特总统任内的教育政策
第三节 卡特总统任内的教育政策
参考文献
附录一 美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势1981—2020年(下卷)
附录二 美国各州译名对照
展开全部
美国全国性教育政策形成的历史过程、特点与趋势 殖民地时期-1980年(上卷) 作者简介
郭玉贵，美国纽约州布法罗大学国际与比较教育学博士，现为北京师范大学中国教育政策研究院“985工程”特聘教授，同时担任中国民主促进会中央委员会参政议政特邀研究员、美国亚洲文化学院(UACA)国际教育研究中心主任。主要从事全球化和知识经济有关的科技、教育和人才发展战略研究，中美教育改革和发展中的重大战略性问题以及知识经济时代城市与地区发展的制约性因素等研究。其研究成果已引起中美两国最高决策层关注，并得到了多位中央高层领导人认可和批示。在国内外发表文章80多篇。代表专著有：《Asia's Educational Edge》《从国家利益角度更有效吸引美国学子来华留学》《布什执政八年的教育遗产与奥巴马教育政策的推测》等。
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