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教育测量与评价 版权信息
- ISBN：9787303265190
- 条形码：9787303265190 ; 978-7-303-26519-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育测量与评价 内容简介
本课程是教育类学生或师范类学生从师任教的推荐知识。目前，我国教育测量与评价类人才很好缺乏，从国家教育学一级学科下设置方向可以看出，国家将教育测量与评价设为二级方向，突出对这类人才的社会需要。随着人们对教育测量与评价的正确认识，这一学科将会成为教育类和师范类学生必修课。书作者在讲授本课程10多年的经验基础上，积累了丰富的素材，结合期间的实际教学需要，撰写了操作性更强，针对性更明确的《教育测量与评价》教材。本教材的特色是将教育测量与评价范围涵盖到教育全领域的问题，既包括教育测量，又包括教育评价，既包括学科教学，有包括教育问题研究。本教材共分三部分：一是教育测量与评价的基本理论，二是学科教学的测量与评价的实操案例，三是教育问题的测量与评价实操案例。
教育测量与评价 目录
**编 教育测量与评价的基本原理与方法
**章 教育测量与评价概述
**节 教育测量概述
第二节 教育评价概述
第二章 教育测量的质量指标
**节 测验的信度
第二节 测验的效度
第三节 测验的难度
第四节 测验的区分度
第二编 教育测量的一般步骤和方法
第三章 测验的编制与实施
**节 测验目的的确定
第二节 试题的编制
第三节 试题的评分
第四节 试卷编辑与测验实施
第四章 测验项目的质量分析
**节 测验质量分析的作用及方法
第二节 常模参照性测验的项目分析
第三节 目标参照性测验的项目分析
第四节 多重选择题的项目分析与改进
第五章 标准化测验的基本程序与应用
**节 标准化测验的特点
第二节 标准化测验的基本程序
第三节 标准化测验的应用
第六章 教育测量的分数整理与转换
**节 教育测量的分数整理与转换的概述
第二节 教育测量分数的初步整理
第三节 教育测量分数的转换
第三编 教育评价的一般步骤和方法
第七章 教育评价方案的编制与实施
**节 教育评价的基本原则
第二节 教育评价方案的构成与制订
第三节 教育评价方案的实施
第四节 教育评价的方法
第八章 教育评价心理及其调控
**节 教育评价心理概述
第二节 评价者的心理及其调控
第三节 评价对象的心理及其调控
第四编 教育测量与评价实例操作
第九章 学科教学的测量与评价实例操作
**节 试题类型和题目选择实例
第二节 测验质量分析报告的撰写
第十章 教育研究问题的测量与评价实例操作
**节 调查问卷试编
第二节 调查问卷的校验
第三节 正式问卷数据的处理
第四节 使用SPSS软件撰写自编问卷论文实例
参考文献
展开全部
教育测量与评价 作者简介
于海英，牡丹江师范学院教育科学学院院长；主要从事教育测量、农村教育、课程与教学论研究；主持全国教育规划教育部重点课题2项，参与教育部各类课题3项，主持省级各类省级项目5项，发表学术论文39篇，出版专著5部，主编教材2部，参编教材3部
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