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提升课堂品质的区域行动 版权信息
- ISBN：9787576012897
- 条形码：9787576012897 ; 978-7-5760-1289-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
提升课堂品质的区域行动 本书特色
《提升课堂品质的区域行动》系统介绍了品质课堂的理论与内涵，呈现了品质课堂的基本要素，提供了区域提升课堂教学品质的价值赋予、理念渗透、亮点扩展、经验提炼、规则建构等内生策略和资源设计、重点关注、项目驱动、课例示范、课题聚集等推动策略，构建了品质课堂的诊断改进工具和评价策略，值得教育行政部门和区域课程教学改革者借鉴。
提升课堂品质的区域行动 内容简介
本书是嘉定课堂品质研究与实践的主要成果, 立足国家和上海课程教学改革背景, 介绍嘉定从品质教育到课堂品质的来龙去脉, 从方法论角度介绍区域如何推进课堂品质行动, 呈现国内外课堂品质的研究现状及嘉定课堂品质的内涵特征等理论思考, 凝练概括十所项目学校聚焦学生学习提升课堂品质的教学策略以及应用课堂观察工具提升课堂品质的经验和成果, 并对嘉定课堂品质实践的效果进行实证分析, 对未来区域提升课堂品质进行展望。
提升课堂品质的区域行动 目录
绪论
**章 课堂品质的国际视野与本土建构
**节 国际视野
第二节 国内建构
第三节 嘉定视角
第二章 课堂品质研究设计及实践历程
**节 研究的起点
第二节 区域提升课堂品质的研究设计
第三节 区域提升课堂品质的实践历程
第三章 提升课堂教学品质的内生策略
**节 价值赋予策略：提升课堂教学品质的实践策略
第二节 理念渗透策略：高品质课堂教学的理念之维
第三节 亮点扩展策略：从突出亮点出发演绎教学品质
第四节 经验提炼策略：放大典型经验的育人价值
第五节 规则建构策略：提升教学品质的有效工具
第四章 提升课堂教学品质的推动策略
**节 资源设计策略：学习方式变革的关键手法
第二节 重心关注策略：提升课堂教学的思维品质
第三节 项目驱动策略：提升学习品质的重要策略
第四节 课例示范策略：学习方式变革的实施路径
第五节 课题聚焦策略：创联式教学推进的实践智慧
第五章 应用工具诊断课堂品质
**节 开发校本化诊断工具概述
第二节 主动性学习品质观察诊断样例
第三节 合作性学习品质观察诊断样例
第四节 反思性学习品质观察诊断样例
第五节 应用工具诊断和提升区域课堂品质的启示
第六章 课堂品质评估
**节 课堂品质评估的概念及发展
第二节 课堂品质评估的理论基础
第三节 课堂品质评估的框架与指标
第四节 课堂品质评估工具的开发
第五节 课堂品质评估调查实施及数据分析
第七章 课堂品质提升的区域展望
**节 以促进学习为根本指向
第二节 以基础能力建设为关键
第三节 以可持续发展机制为保障
参考文献
附录：“聚焦学生学习，提升课堂品质的区域行动”大事记
展开全部
提升课堂品质的区域行动 作者简介
祝郁，上海市特级校长、嘉定教育学院院长，上海教育专业学位研究生教育指导委员会委员、上海市中小学德育研究协会第六届理事会常务理事，曾获“2014年度全国教育系统先进工作者、“上海市教育年度新闻人物”等称号，发表专业论文有40多篇，出版《优质学校的七项设计》《教育是一种诗意的修行》等专著。 汤林春，研究员，上海市教育科学研究院普通教育研究所所长，组织主持的“新优质学校”研究项目获得国家教学成果一等奖。
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