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当代中国青少年国学教育研究 版权信息
- ISBN：9787030574275
- 条形码：9787030574275 ; 978-7-03-057427-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
当代中国青少年国学教育研究 本书特色
在青少年国学教育中，国学更多地具有精神培养和文化奠基的功能，因此，它不必是中华传统文化与学术的全部，而是教育工作者从实践和启蒙立场出发对民族文化的探究和反思，以加强青少年对民族文化和精神的认同为目的，甄别和遴选出的中国传统文化和学术内容。 青少年国学教育有自己的特殊性，它以传统文化为本，以时代精神为辅，融合提炼出具有时代特色的“新国学课程”。青少年国学教育采用适合中小学生年龄特点的形式，引导和教育学生用新视角去理解传统文化，促成青少年认同并弘扬民族文化和精神，促进其身心健康发展。
当代中国青少年国学教育研究 内容简介
本书稿从理论和实践相结合的角度探讨当代青少年国学教育问题, 以期对学校国学教育提供指导, 力求创新和发展学校国学教育理论。采用调查研究、经验总结、文献研究、历史分析、比较分析等研究方法, 在界定国学、国学教育概念的基础上, 分析反思当代中国青少年国学教育现状, 梳理古今中外的成功经验, 论证青少年国学教育的基本功能及当代青少年国学教育的合理定位, 探讨当代青少年国学教育的目标、内容、实施渠道与策略, 较系统、全面地分析研究了青少年国学教育的理论与实践, 初步提出当代中国青少年国学教育的基本理论框架。
当代中国青少年国学教育研究 目录
目录
前言
绪论 1
**章 青少年国学教育的现状与反思 13
**节 青少年国学教育的缺位及影响 13
第二节 当前我国青少年国学教育的复苏 21
第三节 青少年国学教育现状的反思 39
第二章 青少年国学教育经验的借鉴 57
**节 青少年国学教育的主要理论依据 57
第二节 西方古典语言教育的启示 62
第三节 我国古代“蒙学”的借鉴意义 66
第四节 我国台湾地区的国学教育经验 70
第三章 青少年国学教育功能的拓展与地位的确立 74
**节 青少年国学教育功能的拓展 74
第二节 当代青少年国学教育地位的确立 86
第四章 青少年国学教育的课程建设 91
**节 青少年国学教育的课程设计 92
第二节 青少年国学教育课程内容的选择 106
第五章 青少年国学教育的教材建设 140
**节 国学教材建设现状 140
第二节 现有国学教材类型 142
第三节 国学教育教材建设的原则 150
第四节 国学教材编排体例探索 155
第六章 青少年国学教育的课程实施 164
**节 学校国学教育的实施途径 164
第二节 国学教育方面教师的选择与培育 189
第三节 国学教育的课堂教学 201
结语 226
后记 228
前言
绪论 1
**章 青少年国学教育的现状与反思 13
**节 青少年国学教育的缺位及影响 13
第二节 当前我国青少年国学教育的复苏 21
第三节 青少年国学教育现状的反思 39
第二章 青少年国学教育经验的借鉴 57
**节 青少年国学教育的主要理论依据 57
第二节 西方古典语言教育的启示 62
第三节 我国古代“蒙学”的借鉴意义 66
第四节 我国台湾地区的国学教育经验 70
第三章 青少年国学教育功能的拓展与地位的确立 74
**节 青少年国学教育功能的拓展 74
第二节 当代青少年国学教育地位的确立 86
第四章 青少年国学教育的课程建设 91
**节 青少年国学教育的课程设计 92
第二节 青少年国学教育课程内容的选择 106
第五章 青少年国学教育的教材建设 140
**节 国学教材建设现状 140
第二节 现有国学教材类型 142
第三节 国学教育教材建设的原则 150
第四节 国学教材编排体例探索 155
第六章 青少年国学教育的课程实施 164
**节 学校国学教育的实施途径 164
第二节 国学教育方面教师的选择与培育 189
第三节 国学教育的课堂教学 201
结语 226
后记 228
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当代中国青少年国学教育研究 作者简介
胡虹丽，女，江西南昌人，教育学博士，北京师范大学博士后，美国纽约州立大学布法罗分校访问学者，江西师范大学副教授，硕士生导师。中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会传统文化教育分会理事，教育部“国培”计划培训团队专家库成员，南昌市家庭教育委员会常务理事。江西师范大学青年英才资助对象，江西省高校青年骨干教师海外研修团队成员。 长期致力于语文课程与教学、传统文化教育等领域的研究。主持或参与国家级、省部级项目7项。在《课程教材教法》《中国教育学刊》等核心刊物发表论文20余篇，人大报刊复印资料全文转载2篇。出版学术专著《百年中小学文言诗文教学史论》。
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