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陶行知生活教育学说 版权信息
- ISBN：9787562291749
- 条形码：9787562291749 ; 978-7-5622-9174-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
陶行知生活教育学说 内容简介
本书作者围绕着生活教育这个主轴有机地建构起一套系统完整、体系严密的逻辑联系, 对教育工作者全面了解、学习、研究和运用陶行知教育思想, 对各级各类学校的教学改革, 乃至对哲学理论研究工作的改革, 都具有重大的借鉴意义。
陶行知生活教育学说 目录
**章陶行知的生活、求学与交往
**节陶行知生活的时代背景
第二节陶行知的求学经历
第三节陶行知的爱情、婚姻与家庭
第四节陶行知的师友群体
第二章陶行知的教育生涯与政治活动
**节陶行知的教育生涯
第二节陶行知的政治活动
第三章陶行知的办学活动与教育实验
**节晓庄师范的生活教育实验
第二节山海工学团的生活教育实验
第三节育才学校的生活教育实验
第四节重庆社会大学的生活教育实验
第四章生活教育学说的思想来源与理论基础
**节政治理念
第二节哲学观点
第三节文化思想
第五章生活教育学说原理之一：生活即教育(本体论)
**节“生活即教育”的产生背景
第二节“生活即教育”的含义与实质
第三节“生活即教育”的作用及评价
第六章生活教育学说原理之二：社会即学校(场域论)
**节“社会即学校”的产生背景
第二节“社会即学校”的含义与实质
第三节“社会即学校”的作用及评价
第七章生活教育学说原理之三：教学做合一(方法论)
**节“教学做合一”的产生和发展
第二节“教学做合一”的含义与实质
第三节“教学做合一”的作用及评价
第八章生活教育学说的具体主张：民主教育与科学教育
**节民主教育
第二节科学教育
第九章生活教育学说的具体主张：乡村教育、师范教育与教育实验
**节乡村教育
第二节师范教育
第三节教育实验
第十章生活教育学说的具体主张：创造教育与终生教育
**节创造教育
第二节终生教育
第十一章生活教育学说与中国传统教育和美国杜威教育理论的关系
**节生活教育学说与中国传统教育的关系
第二节生活教育学说与美国杜威教育理论的关系
第十二章陶行知的伟大人格精神
**节爱满天下的博大胸襟
第二节乐于奉献的伟大情操
第三节炽烈真诚的教育激情
第四节不屈不挠的刚毅品质
第五节求真务实的思想作风
第六节开拓求新的创造精神
第十三章陶行知生活教育学说的当代价值
**节生活教育学说是我国社会主义教育理论体系的重要
营养来源
第二节生活教育学说能为我国教育改革提供有益的理论借鉴
第三节怎样造就**流的教育家——陶行知的启示
第十四章陶行知研究在国外及港台地区
**节陶行知研究在日本和韩国
第二节陶行知研究在美国和欧洲
第三节陶行知研究在香港和台湾地区
本书主要参考资料
附录一陶行知年谱简编
附录二陶行知研究文献
展开全部
陶行知生活教育学说 作者简介
周洪宇，华中师范大学教授、博士生导师，现任第十三届全国人民代表大会常务委员会委员、全国人大代表、湖北省人大常委会副主任。教育治理与智库研究院执行院长 ，湖北教育政策研究中心主任，教育部新世纪优秀人才。长期致力于研究陶行知学、教育史学、教育政策学、教育实践四个领域。
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