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组块教学·智慧教师研修书系:小学体育协同教学 版权信息
- ISBN：9787570519118
- 条形码：9787570519118 ; 978-7-5705-1911-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
组块教学·智慧教师研修书系:小学体育协同教学 内容简介
本书主要是基于协同学理论，一是将体育教学内容组块化，突出体育运动项目的核心技术技能教学，注重培育学生的体育核心素养，促使形成体育学科的内、外部及跨学科等各种因素的综合协同效应，切实提高学生的体质健康水平、心理健康水平和社会适应能力，二是将学生的个体学习转型到共同体学习。其核心思想是多元协同，整合协同运用。作者从各角度以及在教学实践中尝试跨学科进行体育协同教学，以教育科研的成果及实践的成效汇成本书，目的在于阐述：学生需要在学习共同体中进行交互协同学习。
组块教学·智慧教师研修书系:小学体育协同教学 目录
**章 协同体育的背景与价值
**节 素质教育的呼唤
第二节 体育协同教学的现实意义
第三节 实施体育协同教学的基础与条件
第四节 体育协同教学的全面育人功能发掘
第二章 体育协同教学的内涵与特质
**节 体育协同教学的内涵
第二节 体育协同教学设计的整体性
第三节 体育协同教学互动区域的包容性
第四节 体育协同教学的整合性
第五节 体育协同教学管理的动态性
第六节 体育教学与学校、家庭、社会的协同
第三章 体育协同教学的类型和路径
**节 体育教学与德育的协同
第二节 体育教学与语文教学的协同
第三节 体育教学与数学教学的协同
第四节 体育教学与英语教学的协同
第五节 体育教学与地理教学的协同
第六节 体育协同在武术教学中的效应
第四章 体育协同教学的校本研究
**节 一课三磨，实现教师间的协同
第二节 体育协同教学课题研究设计与论证报告
第三节 体育课堂协同教学模式研究
第五章 体育协同教学案例
**节 “30米障碍跑”教学设计、教案及课堂实录
第二节 “越过障碍掷准”水平三（五年级）教学案例
第三节 “冲刺/跨栏/绕杆接力”教学案例
第四节 “跳跃：双脚连续向前跳(二年级)”及校本教材“轮滑：单蹬
双滑、接龙游戏(四年级)”磨课实录
参考文献
后记
**节 素质教育的呼唤
第二节 体育协同教学的现实意义
第三节 实施体育协同教学的基础与条件
第四节 体育协同教学的全面育人功能发掘
第二章 体育协同教学的内涵与特质
**节 体育协同教学的内涵
第二节 体育协同教学设计的整体性
第三节 体育协同教学互动区域的包容性
第四节 体育协同教学的整合性
第五节 体育协同教学管理的动态性
第六节 体育教学与学校、家庭、社会的协同
第三章 体育协同教学的类型和路径
**节 体育教学与德育的协同
第二节 体育教学与语文教学的协同
第三节 体育教学与数学教学的协同
第四节 体育教学与英语教学的协同
第五节 体育教学与地理教学的协同
第六节 体育协同在武术教学中的效应
第四章 体育协同教学的校本研究
**节 一课三磨，实现教师间的协同
第二节 体育协同教学课题研究设计与论证报告
第三节 体育课堂协同教学模式研究
第五章 体育协同教学案例
**节 “30米障碍跑”教学设计、教案及课堂实录
第二节 “越过障碍掷准”水平三（五年级）教学案例
第三节 “冲刺/跨栏/绕杆接力”教学案例
第四节 “跳跃：双脚连续向前跳(二年级)”及校本教材“轮滑：单蹬
双滑、接龙游戏(四年级)”磨课实录
参考文献
后记
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组块教学·智慧教师研修书系:小学体育协同教学 作者简介
曹忠，江苏省教育学会体育专业委员会理事，苏州市体育学科带头人，苏州市名教师，吴江区程开甲小学党支部书记、副校长。
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