扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
物型课程:打开创想城里的儿童学习 版权信息
- ISBN：9787564191566
- 条形码：9787564191566 ; 978-7-5641-9156-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
物型课程:打开创想城里的儿童学习 内容简介
本书分七章, 内容包括: 物型课程: 创想学校里的生态系统 ; 班级生活: 场域里的协作式学习 ; 自然生活: 身心灵合一的望远镜式学习 ; 公共生活: 多感官参与的体验式学习等。
物型课程:打开创想城里的儿童学习 目录
**章 物型课程：创想学校里的生态系统
**节 一座可以呼吸的创想城
一、城市气象：一座城、一个人、一个魂
二、城堡意象：*是那创想的文化丛林
三、城楼物象：一部好奇的立体教科书
四、城域景象：人人爱创造的美好生活
第二节 建构物型课程的学习立方体
一、问题群：全境的学校物型课程
二、知识源：全息学科情境步道
三、人立方：全程学习范式建构
第三节 打开脑，儿童创想城里的物型密码
一、道理明晰：构造物型的创想之魂
二、原理开启：发现儿童的成长需求
三、物理构造：寻找物型的设计洞见
第四节 物型课程进阶的想象力
一、物型课程价值：从单向度人到多向度体
二、物型课程边界：从象牙之塔到学习社区
三、物型课程供给：从统一批量到个性定制
四、物型课程产出：从学科中心到主题逻辑
第二章 班级生活：场域里的协作式学习
**节 班级物型语境中的“美第奇效应”
一、班级的物型语境：成为万物关联的生态林
二、班级的生活世界：可以拔节生长的儿童场
三、结伴丈量：班级生活里的协作学习
第二节 书写一部教室里的“物型简史”
一、进阶：从绿皮火车式的房间走向资源集成态的空间
二、迁移：从课堂任务式的土壤转向花园探究式的景观
三、联结：从人格指向的微环境扩展到情感账户的微气候
第三节 “Clone吧”：来自教室里“以万物为师”的育人意蕴
一、“Clone吧”：建构小世界里的后物型课程
二、“学科群”：联结统整视野下的朋辈领地区
三、“探索链”：开启多元场景中的学习连续体
第四节 一个教室里的“十二时辰”
一、晨光里的遇见
二、无处不在的学习场
三、午间温馨汇
四、追风也追梦
五、越夜越美好
第三章 自然生活：身心灵合一的望远镜式学习
**节 物型课程，做回大自然之子
一、自然法则：学校里的大自然VS大自然中的学校
二、自然生活：生态伦理VS自然疗愈
三、自然学习：身心灵合一的望远镜式学习
第二节 身体教育学观照下的科学运动方式的实践建构
一、物型环境：定制具身体验的运动场景
二、系统联动：建构身心合一的运动课程
三、量体而行：创构三理相融的运动方式
第三节 树屋课程：与德国老师一起做工程
一、追根究底：与大自然的刹那间分离
二、树屋课程：与德国老师一起做工程
第四章 公共生活：多感官参与的体验式学习
**节 和儿童一起用多感官参与生活
一、境由心生：抵达心灵的物型深处
二、感官体验：构建适切的物型之体
三、情境灵动：多感官参与的体验式学习
第二节 我们的约会：一场自制乐器的音乐会
一、万物皆乐：一次乐器DIY的艺术启蒙
二、物型我秀：一场朝气蓬勃的《耳朵的约会》
三、审美生成：一次“物我两忘”的音乐意象
第三节 我们的节日：双胞胎日、门票周、电影日、帽子周、小丑周
一、设计在场：物型情境下的体验周(日）模式构建
二、学习在场：物型课程中“我们的日”范式建构
三、策略在场：物型体验中“元认知”的过程连接
第四节 一家开在星河里的果果银行
一、破冰，将关系变成游戏
二、倾听，发现学生的真实心愿
三、陪伴，创造美好的师生关系
第五章 场馆生活：不断沸腾的境脉式学习
**节 洞开场馆课程里的沸腾生活
一、场馆课程，重构学习因何而生
二、场馆课程，打开形态何以发生
三、场馆课程，学习方式如何创生
第二节 文化启蒙：书法阁里的物型步道
一、构物型之境，契合儿童书法审美思维发展规律
二、构物型之格，融合儿童书法审美意象场景
三、构物型之道，吻合儿童书法审美素养阶梯
四、解物型之谜，融合儿童书法课程的价值实现
第三节 书式生活：用万象之美扩大阅读圈
一、物境营造：一米阳光里的星星阅读
二、物型构造：一方世界里的云卷云舒
三、探囊取物：一片丛林里的树长花开
第四节 种子课、主干课、果实课、生长课的学习链：以“神奇的DNA”为例
一、种子课：基于场馆，打开问题创生的源泉
二、主干课：基于探究，践行循序渐进的过程
三、果实课：基于成果，展示别有洞天的精彩
四、生长课：基于经验，畅谈妙不可言的成长
第六章 社区生活：充满创想的挑战式学习
**节 在社区的世界创造有意义的学习经历
一、社区生活，物型课程不可匮缺的版图
二、具身体验，物型课程不可替代的过程
三、挑战学习，物型课程不可阻挡的趋势
第二节 FSC，突破儿童圈养樊篱的*后一公里
一、被“圈养”的儿童
二、学校FSC联合会
三、学校FSC课程
第三节 即刻探索：百分百家庭创想实验室
一、那一月，“家庭实验室”一树一树花开
二、那一天，“家庭实验室”一环一环链接
三、那一刻，“家庭实验室”一路一路眺望
第四节 造梦工厂：通往儿童心灵的电影课程
一、剧场构造：每一个时刻都有一场精彩的故事
二、剧场体验：每一个人都有着一个不同的剧本
三、剧场效应：每一次都是一场真实的成长
第七章 未来生活：光合作用的赋能型学习
**节 赋能学习：应对不确定的未来
一、场景的重构：我们重新定义“学习边界”
二、角色的迭代：从一线教师到“十八线主播”
三、学习的转型，从“绿荫现象”到“光合作用”
第二节 顶灯效应：儿童美学的实践逻辑
一、唤醒儿童的审美认知力
二、涵养儿童的审美体验力
三、培育儿童的审美表现力
四、开启儿童的审美创造力
第三节 好奇工场：指向儿童科学素养的逆向学习设计
一、场域：“顶层+好奇线索”的目标前置
二、场合：“沉浸+区块链式”的空间重生
三、场景：“逆向+个人定制”的学程设计
四、场链：“进阶+种子萌发”的素养评价
第四节 未来之城：构建理想生活的意象模型
一、“未来之城”项目的价值旨归
二、“未来之城”项目的实践模式
后记
展开全部
书友推荐
- >
二体千字文
二体千字文
¥21.6¥40.0 - >
罗曼·罗兰读书随笔-精装
罗曼·罗兰读书随笔-精装
¥17.4¥58.0 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥17.6¥55.0 - >
山海经
山海经
¥20.4¥68.0 - >
罗庸西南联大授课录
罗庸西南联大授课录
¥13.8¥32.0 - >
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
¥3.5¥10.0 - >
姑妈的宝刀
姑妈的宝刀
¥9.0¥30.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥19.7¥42.0
