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三尺讲台 万千世界 版权信息
- ISBN：9787536168435
- 条形码：9787536168435 ; 978-7-5361-6843-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
三尺讲台 万千世界 内容简介
《三尺讲台万千世界》是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”系列丛书之一。本书从课题研究、家校共建、教育思想和教育情怀四个方面展示了作者本人对在教学实践中的所感、所思、所悟，及作者在教育教学过程中所取得成果。同时，展示了同事眼中的“三板小学”。
三尺讲台 万千世界 目录
**章 课题探究 且行且研
小学语文课堂渗透国学教育的模式研究
一、研究背景
二、研究意义和价值
三、研究目标
四、研究内容
五、研究思路与方法
六、研究过程
以孝悌文化教育促进中小学生良好品行形成的研究
一、研究背景和意义
二、研究目的和方法
三、研究过程
“如家教育思想”的理论与实践研究
一、研究背景和意义
二、研究目的和方法
三、研究价值
第二章 家校共建 且行且聚
推进珠海市红旗镇三板小学家校合作的策略研究
一、核心概念
二、研究现状
三、研究意义
四、研究设计
五、三板小学家校合作建设取得的经验
六、存在的问题
七、问题产生的原因
八、改进对策
家长参与学校治理激励措施的实践研究
一、家长参与学校治理激励措施实践研究的意义
二、家长参与学校治理激励措施实践的研究现状
三、家长参与学校治理激励措施实践研究的创新之处
四、家长参与学校治理激励措施实践研究的方法手段
第三章 教育思想 且行且成
以评价引领学生道德成长——学生综合素质评价的校本探索
一、依托校本德育课程，建立多元评价理念
二、拓展多元评价视角，培育健康生活态度
三、倡导评价过程即成长，引领道德持续成长
信息技术支持下的小学国学教育探究
一、国学教育失衡：社会“热”与校园“冷”
二、国学教育价值：启情智、益品德
三、信息技术支持下的小学国学教育实施路径
四、结语
以“善”的名义——珠海市红旗镇三板小学构建德育课程体系初探
一、“善课程”体系的逻辑起点
二、“善课程”体系的具体内容
三、“善课程”体系的实施特点
提高规范化管理绩效的思路与策略
一、安全管理思路与策略
二、德育管理思路与策略
三、教学管理思路与策略
如何培养学生自批互改作文的能力
一、培养学生自批互改作文能力的必要性
二、如何培养学生自批互改作文的能力
三、培养学生自批互改作文能力的效果
“大语文教学观”下的语文教育
一、人物关系生活化
二、课堂教学生活化
三、课外实践生活化
四、家庭作业生活化
阅读教学中“以读为本”的误区及对策
一、阅读教学中的三大误区
二、阅读教学中的三大策略
人情—动情—抒情——小学语文阅读教学渗透情感教育三步骤
一、人情
二、动情
三、抒情
语文课堂教学十要素
一、课堂要“活水”，源头在生活
二、教学要创新，传统不能丢
三、板书要精简，形式美中求
四、课堂要效率，时间得合理
五、学生要提高，留白是关键
六、个体要关注，因材来施教
七、翻转要有效，内涵先厘清
八、教师要出彩，积累很重要
九、生成要有道，进退须得宜
十、教育要和谐，保持好心态
小学语文教学中的生命教育
一、生命教育的定义
二、生命教育的现状
三、小学语文教学渗透生命教育的必要性
四、将生命教育照进小语教学
第四章 教育情怀 且行且悟
“百千万”培养对象培训研修感悟
一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
二、看似寻常*奇崛，成如容易却艰辛
三、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
四、咬定青山不放松，干磨万击还坚劲
教育部第九期全国小学优秀校长“国培”研修感悟
一、教育改革的根本是课堂教学改革
二、对教育创新有了科学的认识
教学基本功“宝典”
课堂教学艺术境界
品味成长路 激发教育情
一、学而不厌，诲人不倦
二、干字当头，成就未来
三、坚守课堂，激发动力
四、练就本领，追求风格
附录 同事眼中的三板小学
参考文献
小学语文课堂渗透国学教育的模式研究
一、研究背景
二、研究意义和价值
三、研究目标
四、研究内容
五、研究思路与方法
六、研究过程
以孝悌文化教育促进中小学生良好品行形成的研究
一、研究背景和意义
二、研究目的和方法
三、研究过程
“如家教育思想”的理论与实践研究
一、研究背景和意义
二、研究目的和方法
三、研究价值
第二章 家校共建 且行且聚
推进珠海市红旗镇三板小学家校合作的策略研究
一、核心概念
二、研究现状
三、研究意义
四、研究设计
五、三板小学家校合作建设取得的经验
六、存在的问题
七、问题产生的原因
八、改进对策
家长参与学校治理激励措施的实践研究
一、家长参与学校治理激励措施实践研究的意义
二、家长参与学校治理激励措施实践的研究现状
三、家长参与学校治理激励措施实践研究的创新之处
四、家长参与学校治理激励措施实践研究的方法手段
第三章 教育思想 且行且成
以评价引领学生道德成长——学生综合素质评价的校本探索
一、依托校本德育课程，建立多元评价理念
二、拓展多元评价视角，培育健康生活态度
三、倡导评价过程即成长，引领道德持续成长
信息技术支持下的小学国学教育探究
一、国学教育失衡：社会“热”与校园“冷”
二、国学教育价值：启情智、益品德
三、信息技术支持下的小学国学教育实施路径
四、结语
以“善”的名义——珠海市红旗镇三板小学构建德育课程体系初探
一、“善课程”体系的逻辑起点
二、“善课程”体系的具体内容
三、“善课程”体系的实施特点
提高规范化管理绩效的思路与策略
一、安全管理思路与策略
二、德育管理思路与策略
三、教学管理思路与策略
如何培养学生自批互改作文的能力
一、培养学生自批互改作文能力的必要性
二、如何培养学生自批互改作文的能力
三、培养学生自批互改作文能力的效果
“大语文教学观”下的语文教育
一、人物关系生活化
二、课堂教学生活化
三、课外实践生活化
四、家庭作业生活化
阅读教学中“以读为本”的误区及对策
一、阅读教学中的三大误区
二、阅读教学中的三大策略
人情—动情—抒情——小学语文阅读教学渗透情感教育三步骤
一、人情
二、动情
三、抒情
语文课堂教学十要素
一、课堂要“活水”，源头在生活
二、教学要创新，传统不能丢
三、板书要精简，形式美中求
四、课堂要效率，时间得合理
五、学生要提高，留白是关键
六、个体要关注，因材来施教
七、翻转要有效，内涵先厘清
八、教师要出彩，积累很重要
九、生成要有道，进退须得宜
十、教育要和谐，保持好心态
小学语文教学中的生命教育
一、生命教育的定义
二、生命教育的现状
三、小学语文教学渗透生命教育的必要性
四、将生命教育照进小语教学
第四章 教育情怀 且行且悟
“百千万”培养对象培训研修感悟
一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
二、看似寻常*奇崛，成如容易却艰辛
三、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
四、咬定青山不放松，干磨万击还坚劲
教育部第九期全国小学优秀校长“国培”研修感悟
一、教育改革的根本是课堂教学改革
二、对教育创新有了科学的认识
教学基本功“宝典”
课堂教学艺术境界
品味成长路 激发教育情
一、学而不厌，诲人不倦
二、干字当头，成就未来
三、坚守课堂，激发动力
四、练就本领，追求风格
附录 同事眼中的三板小学
参考文献
展开全部
三尺讲台 万千世界 作者简介
李彩芳，正高级教师、特级教师、广东省基础教育系统名教师、广东省中小学名教师工作室主持人、华南师范大学兼职教授、华南师范大学教育科学学院硕士研究生导师、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象、教育部全国优秀小学校长。
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