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哈萨克斯坦教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 版权信息
- ISBN：9787010225975
- 条形码：9787010225975 ; 978-7-01-022597-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
哈萨克斯坦教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 内容简介
本书是教育部人文社会科学重点研究基地2017-2020年重大项目“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果。 本书在内容上分成六个组成部分。部分是哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景，主要通过人口变化带来的社会问题，公共资金中的教育投入比例，劳务市场变化等内容回应哈萨克斯坦教育在短短30年所取得的靠前地位。以民族文化及语言发展为背景，阐述哈萨克斯坦在优选化背景下的语言文化发展姿态。第二部分是哈萨克斯坦教育的历史演进，主要以沙皇和苏联时期的教育历史为内容。从第三部分开始主要介绍哈萨克斯坦各教育阶段的发展情况，包括学前教育，基础教育，技术和职业教育，高等和大学后教育以及师范教育。第四部分是哈萨克斯坦教育改革的基本趋势，包括现行教育政策下的成绩与不足，以及将来的教育改革趋势。第五部分是哈萨克斯坦的教育靠前合作实践，主要探讨其秉持的“多元平衡外交”战略。通过介绍与世界各国的合作实践，关注哈萨克斯坦经验与潜力。第六部分是哈萨克斯坦与我国的教育合作与交流，主要以两国间签署的教育合作政策文本为分析对象，介绍中国与哈萨克斯坦的教育合作实践，并提出“一带一路”背景下的中哈两国教育合作前景。
哈萨克斯坦教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 目录
哈萨克斯坦纵览
**章 哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景
**节 哈萨克斯坦教育发展的社会经济背景
第二节 哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景
第二章 哈萨克斯坦教育发展的历史演进
**节 沙皇时期的哈萨克斯坦教育
第二节 苏联时期的哈萨克斯坦教育
第三节 哈萨克斯坦的现行学制
第三章 哈萨克斯坦学前教育
**节 学前教育机构和规模
第二节 儿童人学率
第三节 教育标准与内容
第四节 资金保障
第五节 基础设施建设
第六节 教师队伍建设
第七节 质量评估体系
第四章 哈萨克斯坦基础教育
**节 基础教育发展的历史沿革
第二节 教育机构及规模
第三节 教育标准与内容
第四节 资金保障
第五节 基础设施建设
第六节 教师队伍建设
第七节 质量评估体系
第五章 哈萨克斯坦技术和职业教育
**节 教育结构与规模
第二节 专业设置及教学内容
第三节 教学条件与环境
第四节 师资队伍
第五节 经费投入
第六节 教育管理
第七节 就业状况
第六章 哈萨克斯坦高等和大学后教育
**节 高等教育学制与规模
第二节 师资队伍
第三节 教育标准与内容
第四节 教育质量保障体系
第五节 教育经费
第六节 教育管理
第七节 教育国际化
第七章 哈萨克斯坦的师范教育
**节 连续师范教育体系
第二节 师范教育的问题与展望
第三节 提升教师地位的举措
第八章 哈萨克斯坦教育改革的基本趋势
**节 哈萨克斯坦*新教育政策
第二节 哈萨克斯坦教育发展的成绩
第三节 哈萨克斯坦教育发展的不足与制约因素
第四节 哈萨克斯坦教育改革趋势
第九章 哈萨克斯坦教育的国际合作实践
**节 哈萨克斯坦教育国际合作的政治基础
第二节 哈萨克斯坦与世界各国的教育合作实践
第十章 哈萨克斯坦与中国的教育国际合作与交流
**节 哈萨克斯坦与中国的教育合作政策对接
第二节 中国与哈萨克斯坦的教育合作实践
第三节 “一带一路”背景下中哈两国的教育合作前景
结束语
附录l：哈萨克斯坦共和国高等院校一览表
附录2 ：常见教育缩略词表
附录3 ：哈萨克斯坦教育常用词汇解析
参考文献
展开全部
哈萨克斯坦教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 作者简介
顾明远，江苏江阴人，现为中国教育学会名誉会长，国家教育咨询委员会委员，北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长，研究生院院长，国务院学位委员会评议组教育学科召集人，中国教育学会会长，世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等，主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等，出版《中国教育路在何方》《中国教育的文化基础》《中国学校研究》等专著40余部，发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”， 1999年被北京市授予“人民教师”称号。2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位，2008年获美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授，2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位。2014年获 “吴玉章人文社会科学终身成就奖”。2018年获北京师范大学“四有好老师”终身成就奖。
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