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基于验问理念的数学“Σ”课程 版权信息
- ISBN：9787568286022
- 条形码：9787568286022 ; 978-7-5682-8602-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于验问理念的数学“Σ”课程 本书特色
本书是作者在长期工作研究积累的基础上撰写而成，内容主要围绕数学“Σ”课程的理论构建、教学探索、师生发展等方面展开介绍和论述。
基于验问理念的数学“Σ”课程 内容简介
本书是在深化课程改革的背景下, 积极创新课程改革, 探索数学课程与核心素养、学科育人融合的一种实践探索。在这本书中完整地介绍了“验问”课程理念架构、课程体系完善的研究历程, 融入了作者本人以及其他学者的研究经验。同时本书还涉及来自一线教师课程建设的困惑解答、实践案例分享、教师学生评价反馈, 分享来自教育实践一线的思想和智慧、经验与方法。相信看到此书的教育同仁, 一定会对课程开发怎样去思考, 怎样去实践, 素养怎样落地等有一个明晰的思维路径。
基于验问理念的数学“Σ”课程 目录
上篇 验问理念：数学“Σ”课程的理论构建
**章 学校“验问课程”的一体化设计
**节 “验问课程”的背景
第二节 “验问课程”的建设
第三节 “验问课程”的设置
第二章 验问理念统领下数学“Σ”课程的提出与构建
**节 数学“Σ”课程的提出
第二节 数学“Σ”课程的目标
第三节 数学“Σ”课程的设置
中篇 验问实践：数学“Σ”课程的教学探索
第三章 调动操作和思考，积累数学活动经验
**节 理论基础
第二节 典型案例分析
第四章 引导思维进阶，感悟数学基本思想
**节 理论基础
第二节 典型案例分析
第五章 组织探究性学习，激发数学创造力
**节 理论基础
第二节 典型案例分析
下篇 验问实效：数学“Σ”课程中的师生发展
第六章 学生成长——全面发展，学有所长
**节 学生评价的理念与方式
第二节 验问课堂，奠定学习基石
第三节 项目式学习，迸发创造力火花
第七章 教师成长——全面育人，教有特色
**节 教师评价的理念与方式
第二节 研中学，项目中促成长
第三节 教中评，课堂中见真章
参考文献
展开全部
基于验问理念的数学“Σ”课程 作者简介
张国立，女，汉族，1969年8月出生，中共党员，大学本科，高级教师，北京市先进工作者、北京市师德标兵、北京市骨干教师、北京市“五一”劳动奖章获得者。从教30余年来致力于如何做一名优秀的人民教师，如何办一所人民满意的学校，她的教育理念先进，勇于改革创新，重视校园文化建设，坚持以“为创造者奠基”为办学理念，以“实践求真，验问达明”为校训，以“1+1实验文化”为办学特色，“文化立校”为发展思路，以务实的态度和创新的精神建构了“1+1实验文化”体系，精心打造了“验问课程”。
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