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校本教研实践与教师专业发展 版权信息
- ISBN：9787206172595
- 条形码：9787206172595 ; 978-7-206-17259-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
校本教研实践与教师专业发展 内容简介
本书采用了教师的视角，以教师如何获得校本教研能力为旨归，不空谈理论，也不用没有代表性的案例，而只选用那些能够给教师带来理论和实践震撼的内容。在撰写本书的过程中，笔者参阅了国内外学者的有关著述，对本书引用的材料和观点尽可能地作了注解。
校本教研实践与教师专业发展 目录
**章 校本教研：教师专业发展的有效途径
**节 校本教研的内涵与特点
第二节 校本教研的核心要素
第三节 校本教研的原则
第二章 新课程背景下校本教研的现实意义
**节 搭建研究平台
第二节 共享研究成果
第三节 打造学校品牌
第三章 校本教研的基本模式
**节 专题研讨式教研
第二节 学术沙龙式教研
第三节 自修反思式教研
第四节 案例透析式教研
第五节 名师引领式教研
第四章 校本教研的实践开展
**节 校本教研的形式
第二节 校本教研的组织与管理
第三节 校本教研实践
第五章 教师专业化的内容与要求
**节 教师专业化的历程
第二节 教师专业化管理
第三节 教师专业化的要求
第四节 教师职业专业化
第六章 教师专业发展的阶段及策略
**节 教师专业发展的阶段
第二节 影响教师专业发展的因素
第三节 从校本教研到校本研修
第七章 教师的校本发展
**节 学校教师文化建设
第二节 教师校本发展
第八章 基于校本教研教师专业发展的对策与建议
**节 教师的自我反思与提升
第二节 学校教研模式的实践与创新
第三节 教研机构的建设与引领
参考文献
**节 校本教研的内涵与特点
第二节 校本教研的核心要素
第三节 校本教研的原则
第二章 新课程背景下校本教研的现实意义
**节 搭建研究平台
第二节 共享研究成果
第三节 打造学校品牌
第三章 校本教研的基本模式
**节 专题研讨式教研
第二节 学术沙龙式教研
第三节 自修反思式教研
第四节 案例透析式教研
第五节 名师引领式教研
第四章 校本教研的实践开展
**节 校本教研的形式
第二节 校本教研的组织与管理
第三节 校本教研实践
第五章 教师专业化的内容与要求
**节 教师专业化的历程
第二节 教师专业化管理
第三节 教师专业化的要求
第四节 教师职业专业化
第六章 教师专业发展的阶段及策略
**节 教师专业发展的阶段
第二节 影响教师专业发展的因素
第三节 从校本教研到校本研修
第七章 教师的校本发展
**节 学校教师文化建设
第二节 教师校本发展
第八章 基于校本教研教师专业发展的对策与建议
**节 教师的自我反思与提升
第二节 学校教研模式的实践与创新
第三节 教研机构的建设与引领
参考文献
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校本教研实践与教师专业发展 作者简介
王艳辉，大学本科学历，中学高级教师，现任西宁市城东区杨家庄小学校长。曾任西宁市城东区教研室主任，并被教育部授予“优秀教研员”称号。现被评为青海省特级教师、西宁市学科带头人、西宁市优秀校长、西宁市“三五”人才。多年从事小学语文教学，多次承担公开课和观摩课．并分别在全国、省、市、区各级各类教学比赛和论文竞赛中获奖。主持和参与了多项教研活动和课题研究，进行了多次专题讲座和教师培训，指导和培养了一批青年优秀教师，被城东区人民政府授予“名师”称号，她立足课堂教学改革，带头进行教育科学研究，所在学校教学质量和管理水平也得到了社会各界的广泛认可，多次荣获殊荣，成为本地区的窗口学校，她本人也多次被评为省、市、区优秀教育工作者、优秀共产党员。还被青海省民族大学师范学院聘为客座教授，在本地区教育教学工作中有一定的影响力。
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