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教师用书

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学

作者：何亚男

出版社：上海教育出版社出版时间：2021-01-01

开本： 16开 页数： 193

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学版权信息

ISBN：9787572003950
条形码：9787572003950 ; 978-7-5720-0395-0
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学本书特色

“落实学科核心素养在课堂”系列丛书定位为轻薄、便携的教师读物，主编为上海市英语特级教师、上海市普教系统“双名工程”英语学科名师培养基地主持人何亚男老师、应晓球老师。该丛书是在“高中英语课堂教学设计”丛书的基础上改写、修订、精简而成，契合的理念，探讨如何在英语课堂上将学生学科核心素养的培养落到实处。本书为“落实学科核心素养在课堂”系列丛书的写作分册。本书主要探讨如何在高中英语写作教学中落实学科核心素养的培养，兼顾过程性评价、教学活动设计等内容，既有具体的教学技巧讲解与训练，又有完整的教学设计和实施案例，可供一线英语教师教学参考或直接应用于教学中。

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学内容简介

《落实学科核心素养在课堂·高中英语写作教学》是“落实学科核心素养在课堂”丛书之一，旨在探索、研究和分享如何在写作课堂中落实学科核心素养的培养，以及有效开展写作教学的途径与方法。本书教育理念先进，充分将写作教学与学科核心素养相结合；理论联系实际，以过程写作教学法为指导，注重写作教学过程中的活动设计；契合教学需要，从描述、记叙、说明、议论、应用等五种常见写作类型入手，介绍不同文体的写作要点和写作技巧，呈现完整的写作教学实践案例，能够有效解答广大一线教师在写作教学中的问题和困惑。

落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学目录

**章综述一、英语学科核心素养培养与写作教学二、基于英语学科核心素养培养的写作教学第二章描述性写作一、描述的定义二、描述性写作的要点三、描述性写作的常用写作技巧 1.选择描述顺序 2.运用感官细节 3.运用修辞手法第三章记叙文写作一、记叙文的定义二、记叙文写作的要点三、记叙文写作的常用写作技巧 1.运用时间顺序 2.运用描述 3.运用话语 4.运用议论 5.运用修辞手段第四章说明文写作一、说明文的定义第五章议论文写作一、议论的定义二、议论文写作的要点三、议论文写作的常用写作技巧 1.议论的定义 2.使用论据 3.构建段落第六章应用文写作一、应用文的定义和分类二、应用文写作的要点三、应用文写作的常用写作技巧 1.确定读者 2.规范格式 3.选择语言第七章写作教学实践一、描述性写作教学实践二、记叙文写作教学实践三、说明文写作教学实践四、议论文写作教学实践五、应用文写作教学实践参考文献

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落实学科核心素养在课堂-高中英语写作教学作者简介

丛书主编何亚男老师，上海市英语特级教师、特级校长，上海市普教系统一至三期“双名工程”英语学科名师培养基地主持人。致力于英语教学研究和特色创建，聚焦课堂教学和中青年教师的培养。撰写和主编的主要著作有《英语写作》《高中英语课堂教学设计》《高中英语必修课教学设计与案例研究》《英语课堂教学启示录》《高中英语课堂阅读教学设计》《高中英语语法教学活动设计》《高中英语词汇教学活动设计》《高中英语写作教学设计》等。曾获全国中小学外语教师园丁奖；曾被评为上海市劳动模范、上海市三八红旗手、上海市建国六十年百名杰出女教师。丛书主编应晓球老师，上海市英语特级教师，上海市普教系统一至二期“双名工程”英语学科名师培养基地主持人。长期从事中小学英语教师的学历教育、在职培训，以及市、区级学科骨干教师的培养工作。参编过《朗文英语词汇搭配词典》，翻译过世界名著系列小说，主编了《名师成长与教学创新》《思与行：中学英语课堂教学研究与实践》及上海市中学英语拓展型课程系列教材《英语听力渐进》，合作主编了《高中英语阅读教学设计》《高中英语语法教学活动设计》。曾获上海市成人高等师范“三结合”培训教育教学奖和普陀区人民政府特殊贡献奖。

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