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当代河南教育发展报告(全六册)(精装) 版权信息
- ISBN：9787520177337
- 条形码：9787520177337 ; 978-7-5201-7733-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
当代河南教育发展报告(全六册)(精装) 内容简介
本套书名为“当代河南教育发展报告”，包括《砥砺前行中的当代河南教育》《当代河南民办教育发展报告》《当代河南职业教育发展报告》《当代河南高等教育发展报告》《当代河南基础教育发展报告》《当代河南幼儿教育发展报告》。（1）《砥砺前行中的当代河南教育》。本书重点反映新中国成立70年来河南教育的发展情况；从发展的视角，全方位介绍、展示河南教育发展的历史进程、成就，分析发展过程中的经验教训及其成因；在新中国发展的大背景下，全景式反映河南教育的现状特色。全方位展示河南教育事业在整个经济和社会发展中的地位、作用，并在此基础上对河南省的教育发展状况进行分析预测。（2）《当代河南民办教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南民办教育的发展情况。（3）《当代河南职业教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南职业教育的发展情况。（4）《当代河南高等教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南高等教育的发展情况。（5。《当代河南基础教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南基础教育的发展情况。（6）《当代河南幼儿教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南幼儿教育的发展情况
当代河南教育发展报告(全六册)(精装) 目录
《当代河南幼儿教育发展报告》目录
引言
**章破茧重生 奠定基础（1950～1966年）
**节新中国成立前极端薄弱的发展基础
第二节社会主义幼儿教育事业的奠基
第三节新中国成立后初创期的幼儿教育（1953～1957年）
第四节社会主义幼儿教育的探索（1958～1966年）
第二章逆势而进 浴火重生（1976～1991年）
**节百废待兴 全面整顿幼儿教育
一拨乱反正，党和国家十分重视幼儿教育
二制定政策，党和国家全面整顿幼儿教育
第二节深化改革 探索幼儿教育发展新路径
第三章风雨兼程 世纪见证（1992～2018年）
**节幼教办学工作规范化得到加强
一《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的颁布
二其他与幼儿教育相关的规范性法规和制度
三《幼儿园教育指导纲要（试行）》及相关文件的颁布
第二节幼教理念更加开放幼教基础作用更加受到重视
第三节加快推进乡（镇）中心幼儿园建设 构建农村幼教体系
第四节托幼一体化发展 特殊需求儿童的发展受到关注
第五节规划长远 促进学前教育现代化
第四章科学管理 改革创新
**节管理机构逐级完善 法律法规逐步健全
一多头管理逐步归口 管理制度逐渐完善
二农村幼教政策的规范化
第二节不断改革创新 推进学前教育健康有序发展
第三节走向依法办园 推进幼儿园自主办园
一管理体制
二人员编制
三经费
四幼儿园内部的运行管理
五进入依法管理阶段
第四节加强内涵建设 提升保教质量
第五章多元办学 百姓受益
**节坚持“两条腿走路”的办学方针
第二节福利化时期的幼儿教育多元办学
第三节公共服务体系下幼儿教育的多元化办学
第四节区域均衡发展格局下的幼儿教育多元化办学
第六章保教结合 正本清源
**节保育工作的发展
第二节保育队伍的专业成长
第三节“一日生活皆课程”成为主流理念
第七章师资培养 多管齐下
**节幼儿教师培养体系的建立与发展
第二节中等幼儿师范的课程建设与管理
第三节新时期中等幼儿师范学校的改革尝试
第四节高等幼儿师范教育的发展
一高等幼儿师范教育的发展历程
二高等幼儿师范教育的目标转换与课程转型
第五节河南省幼儿师资概况
一河南省幼儿师资队伍的形成与变化
二河南省幼儿教育师资队伍存在的一些问题
第六节幼儿教育保教人员的在职培训
一幼师在职培训日益受到重视
二河南省幼儿保教人员的在职培训活动
第七节幼儿师范人才培养理念的转型
第八章科教结合 以研兴教
**节改革开放后日渐浓郁的幼儿教育科研氛围
第二节河南幼儿教育科研的发展情况
第三节幼儿教育教研注重研究与实践相结合
第四节重点科研项目及成果
第九章督导评价 质量保障
**节幼儿教育督导评价的发展
第二节幼儿教育督导评价的体制机制建设
第十章家教指导 科学育儿
**节家庭教育指导的发展
第二节家庭教育指导的研究与实践
第三节家庭教育指导的培训与交流
附录河南省幼儿教育70年发展相关数据
参考文献
《当代河南基础教育发展报告》目录
**章当代河南基础教育发展历程
**节奠定基础
一当代河南基础教育的确立
二人民教育事业的发展
三借鉴苏联经验，实施基础教育改革
四快速发展
第二节曲折发展
一教育革命
二调整、巩固与发展
第三节拨乱反正，开创新局面
一恢复中小学正常的教育教学秩序
二调整、整顿与发展
第四节健康发展
一在改革中持续发展
二贯彻教育方针，提高教育质量
第五节走进新时代
一“夯实”两基，普及九年义务教育
二实施素质教育，全面提高教育质量
三进入新时代的河南基础教育
第二章数据看河南基础教育发展
**节简述
一1949～1987年发展概况
二1949～2019年发展概况
三1988～1989学年至2018～2019学年发展简况
第二节小学教育发展情况
一1949～1988年：从曲折发展到形成规模
二1988～1993年：冷静发展，规模回落
三1993～2001年：规模冲顶，起伏发展
四2001～2006年：平稳发展时期
五2006～2015年：趋城现象，择校现象
六2016～2019年：学校数持续减少，在校生数不断增加
第三节普通初级中学发展概况
一1949～1988年：从规模盲目扩张到回归冷静
二1988～1993年：学校数减少，在校生规模触底回升
三1993～2001年：快速增长时期
四2001～2006年：招生数逐年减少，在校生规模稳定
五2006～2016年：学校数、招生数和在校生数整体下滑
六2016～2019年：连年增加
第四节普通高级中学发展概况
一1949～1988年：从快速发展到回归理性
二1988～1993年：规模缩减
三1993～2001年：短暂回落后实现增长
四2001～2006年：规模迅速扩大
五2006～2016年：学校数减少，招生数保持稳定
六2016～2019年：持续增长，平稳发展
第三章当代河南基础教育管理体制改革
**节我国基础教育管理体制的变迁
一不稳定时期
二恢复、调整与完善时期
三改革转型时期
第二节河南基础教育管理体制改革展望
第四章当代河南基础教育的信息化建设
**节河南基础教育信息化的改革与发展
一2017年1～6月全省基础教育信息化建设情况
二2017年7～10月全省基础教育信息化建设情况
第二节新时代河南基础教育信息化的发展方向
一用“互联网+”的新思路解决现有教育问题
二教育服务模式的改革和创新
三教育信息化工作的新着力点
四全面推动教育体制机制改革
第五章当代河南基础教育师资队伍建设
**节加强师资培训
一强化师范教育引领
二搞好中小学教师学历补偿教育
三开展中小学教师继续教育
四推进中小学校长培训工作
第二节提高教师物质待遇和社会地位
一落实知识分子政策，保护教师合法权益
二切实提高教师物质待遇
三大力提倡尊师重教
四完善职务评聘制度
第三节加强民办教师队伍的建设和管理
参考文献
后记
《当代河南高等教育发展报告》目录
**章当代河南高等教育简述
第二章1949～1966年的河南高等教育
**节从薄弱基础到初具规模（1949年10月～1956年12月）
一当代河南教育的创立
二新民主主义教育的蓬勃发展
三高等教育事业的迅速发展
第二节调整巩固（1957年1月～1966年5月）
一社会主义教育方针的确立
二教育事业的调整改革与发展
第三章河南高等教育的重建体系时期（1976年10月～1999年）
**节教育战线的拨乱反正
一揭发批判林彪、“四人帮”破坏教育的罪行
二平反冤假错案
三端正思想路线，开展真理标准的讨论
四建立教学新秩序
第二节教育事业的调整、整顿与发展
一普通高等教育快速发展
二研究生教育的建立和发展
第三节实施“三个面向”，开展教育改革
第四节推进高等教育体制改革，增强办学活力
一扩大高等教育规模，提高办学效益
二扩大高等学校办学自主权
三加强对高等教育的宏观管理
四积极开展多种形式办学
五高等教育结构改革
六发挥高等教育优势，形成科学研究和教育中心
七高等教育教学改革
八加强高等学校思想政治工作
九改革招生和毕业生分配制度
十大力推进高校后勤社会化改革
第五节加强师资建设，提高教师队伍整体素质
一加快发展师范教育，培养培训新型师资
二倡导尊师重教，提高教师待遇和社会地位
第六节加大投入，为教育事业发展提供保障
一发挥政府投入的主渠道作用，财政预算内教育经费逐年增加
二改革和完善投资、管理体制，提高教育经费的使用效益
第四章进入新世纪的河南高等教育
**节规模扩张（2000～2019年）
一政府推进
二方向引领
三质量工程
四改革创新
五科研工作
六规模增长
第二节内涵建设（2012～2019年）
一政府引导
二人才培养
三科学研究
四社会服务
五文化传承
六就业创业
第三节国家工程
一“211”工程
二“双一流”建设
第四节民办高等教育领跑全国
第五章当代河南高等教育发展现状
**节办学规模
第二节办学条件
第三节在全国的位次
第六章当代河南高等教育70年发展成就
第七章当代河南高等教育存在的问题及发展对策
**节问题与差距
第二节发展对策
一加强党的全面领导
二聚焦立德树人
三抓好重点，把握难点
附录：河南部分高等学校简介
参考文献
后记
《当代河南职业教育发展报告》目录
**章70年发展
**节百废待兴全面教育奠基时期（1949～1965年）
一薄弱的基础
二政府引导
三“两种教育制度”
四周总理的关注
五地方推进
第二节理性回归中等职业教育全面发展时期（1978～1997年）
一国家推动
二地方行动
三春潮涌动：中等职业学校兴起
四学校行动
五中高等职业教育共同发展
六整顿和规范
第三节层次提升高等职业教育蓬勃发展时期（1998～2013年）
一从数据看发展
二高职发展环境
三院校内功
四中等职业教育发展
五职业教育攻坚
第四节守正创新职业教育科学发展时期（2014年至现在）
一顶层设计
二省政府推动
第二章体系构建与规模现状
**节探索发展现代职业教育体系初步构建
第二节起伏前行实现战略发展
一国家战略
二地方政府推动
三内涵建设
第三节规模现状
第三章政府导引
**节70年来国家层面的要求
一1949～1965年
二1978～1997年
三1998～2011年
四2012～2016年
五2017年至现在
第二节35年来地方政府的态度
一从落后处急起直追
二规模扩张的起落
三推动职教攻坚
第四章质量保障与社会服务
**节办学条件
一组织保证
二物质条件
三经费投入不断增加
第二节师资队伍
一政府推进职业教育师资队伍建设
二建设什么样的职业教育师资队伍
三职业教育师资队伍建设进程
第三节质量提升
第四节抱团发展
第五节校企合作
第六节社会服务
第五章已经与未来
**节数据链条
一70年间河南各类职业教育学校数和在校生数
二几个时期不同层次、不同类别的教育数据
三中等职业学校招生数和在校生数占整个高中段的比例
四全国位次
第二节发展贡献
一70年间全省普通中专毕业生数
二职业教育的柔性贡献
第三节就业状况
一高等职业教育
二中等职业教育
第四节发展中的问题
一内在因素
二客观原因
第五节面临的挑战
一产业结构调整与升级带来的挑战
二科学技术升级带来的变化
三高职扩招带来的挑战
四社会认知带来的挑战
五职业教育体系构建带来的变化
六办学条件不足的挑战
第六节思考与对策
一重视管理者综合素质及其人格的培养
二加强师资队伍建设
三促进改革，强化竞争机制
四重视人文教育
五建立科学的评价机制
附录当代河南职业教育
大事记
参考文献
《当代河南民办教育发展报告》目录
**章发展节点
**节原私立学校的改造和接办（1949～1952年）
一从“保护维持”到“完全自办”
二从“完全自办”到“全部接办”
第二节探索、试验：社队厂矿集体办学（1953～1981年）
一需求与快进（1953～1965年）
二苏醒与寻觅（1977～1981年）
第三节民办教育的当代形态（1982～2019年）
一法律铺路，春潮涌动（1982～1993年）
二登堂入室，天下为先（1994～1999年）
三层次提升，全面发展（2000～2003年）
四规模扩张，实力凝聚（2004～2012年）
五成熟思考，健康转型（2013～2016年）
六新法实施，机遇挑战（2017年至现在）
第二章规模现状
**节体系构建
第二节全国位次
第三节规模
第三章数据和年度报告
**节20年来河南民办教育相关数据
第二节近三年年度报告
一2016～2017学年年度报告
二2017～2018学年年度报告
三2018～2019学年年度报告
第四章成因分析与发展对策
**节民办教育在全省教育中的比重
一必要补充
二重要组成部分
第二节发展贡献
一为经济社会发展输送了大批合格人才
二实现了办学主体的多元化和办学形式的多样化
三促进了投资主体的多元化和资金来源的多样化
四深化了教育内部管理体制改革
五增加了教育选择机会
六促进了教育的进一步开放
第三节规模大，品质好
一处于全国领先地位
二质量和社会声誉不断提升
第四节发展中的问题
一发展不平衡不充分
二经费短缺
三发展环境尚需优化
四同质化现象比较突出
五趋公化倾向日益凸显
六师资队伍建设亟须政策支持
第五节面临的挑战
一新的《民办教育促进法》带来的挑战
二新时代社会主要矛盾带来的挑战
三学龄人口逐渐减少带来的挑战
四代际传递带来的挑战
五思想僵化带来的挑战
六研究滞后带来的挑战
第六节思考与对策
一进一步规范管理
二加大对民办教育的投入
三民办教育自身要不断完善
四建立科学的民办教育师资队伍
五建立民办教育联席会议制度
六激活市场机制
第五章河南省民办教育协会工作
一历届任期与领导班子
二明确宗旨，履行职责
三参与重大教育政策制订
四服务民办学校
五提升发展品位
六协会年度工作报告（选载）
附录
大事记
参考文献
《砥砺前行中的当代河南教育》目录
**章沧桑巨变：当代河南教育70年概览
**节当代河南教育发展的区位与自然基础
第二节源远流长的河南教育
第三节改革发展中的河南教育
第四节扎实稳固的基础教育
第五节职业教育从无到有，走向集团化发展
第六节不拘一格的成人教育
第七节初步形成了适应河南经济社会发展的高等教育体系
第八节形成了一支素质优良的师资队伍
第九节不断改善的办学条件
第十节七十年的经验教训
第二章当代河南教育发展的成就与现状
**节从数据看发展
一1949～1999年：50年探索发展
二1999～2018：20年跨越
第二节2018年河南教育的基本特点
第三节河南教育发展在全国的位次
一高等教育
二普通高中
三中等职业学校
四初中
五小学
六幼儿园
第三章河南教育投资体制70年的变迁
**节河南义务教育投资体制的演变
一“地方负责、分级管理、以乡为主”时期（1985～1994年）
二“地方负责、分级管理、以县为主、乡镇为辅”时期（1994～2001年）
三“地方负责、分级管理、以县为主”时期（2001～2005年）
四“义务教育经费保障新机制”时期（2006年至今）
第二节河南省高中教育投资体制的演变
一单一教育经费筹措时期
二多元教育经费筹措时期
第三节河南省学前教育财政投入体制的演变
第四节河南中等职业教育投入体制的演变
第五节河南高等教育投入体制70年的演变
一计划经济体制下的高等教育投入体制
二不断开放的高等教育财政体制改革
三高等教育投入法制化和制度化建设取得重大进展
第四章河南教育管理体制70年的变迁
**节河南基础教育管理体制的演变
一1949～1956年的基础教育行政管理体制
二1957～1963年基础教育行政管理体制
三基础教育行政管理体制的初步改革
四基础教育行政管理体制改革的深化
五以县为主的管理体制下的基础教育行政管理体制
六近年来基础教育行政管理体制创新的探索
第二节河南省职业教育管理体制的演变
一中专、中师管理
二中职管理
三高职管理
四技校与农业中学等的管理
第三节河南省高等教育管理体制的演变
第五章河南教育教学活动70年的创造性发展
**节1949～1956年的基础教育教学改革
一教学工作的相关政策及落实
二以教学为主的办学理念的形成
三建立新型的教学管理制度
四教学内容方面的改革
五以学以致用为根本准则进行教学方法改革
六教学手段的更新
七教学组织形式的变化
第二节1956～1965年的中等学校教学改革
一教学工作的相关政策分析
二以生产劳动带动教学的理念的形成
三教学管理制度的变迁
四教学内容方面的改革
五教学方法的改革
六教学手段的更新
七教学组织形式的变化
第三节改革开放以来中等学校教学改革
一1978～1991年的中等学校教学改革
二1992～2009年的中等学校的教学改革
三近十年来的基础教育教学改革
第六章河南省教育教研活动70年及主要影响
**节各级教研组织的建设和发展
第二节各级教研活动的开展及成果
第三节校本教研活动的开展及成果
参考文献
引言
**章破茧重生 奠定基础（1950～1966年）
**节新中国成立前极端薄弱的发展基础
第二节社会主义幼儿教育事业的奠基
第三节新中国成立后初创期的幼儿教育（1953～1957年）
第四节社会主义幼儿教育的探索（1958～1966年）
第二章逆势而进 浴火重生（1976～1991年）
**节百废待兴 全面整顿幼儿教育
一拨乱反正，党和国家十分重视幼儿教育
二制定政策，党和国家全面整顿幼儿教育
第二节深化改革 探索幼儿教育发展新路径
第三章风雨兼程 世纪见证（1992～2018年）
**节幼教办学工作规范化得到加强
一《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的颁布
二其他与幼儿教育相关的规范性法规和制度
三《幼儿园教育指导纲要（试行）》及相关文件的颁布
第二节幼教理念更加开放幼教基础作用更加受到重视
第三节加快推进乡（镇）中心幼儿园建设 构建农村幼教体系
第四节托幼一体化发展 特殊需求儿童的发展受到关注
第五节规划长远 促进学前教育现代化
第四章科学管理 改革创新
**节管理机构逐级完善 法律法规逐步健全
一多头管理逐步归口 管理制度逐渐完善
二农村幼教政策的规范化
第二节不断改革创新 推进学前教育健康有序发展
第三节走向依法办园 推进幼儿园自主办园
一管理体制
二人员编制
三经费
四幼儿园内部的运行管理
五进入依法管理阶段
第四节加强内涵建设 提升保教质量
第五章多元办学 百姓受益
**节坚持“两条腿走路”的办学方针
第二节福利化时期的幼儿教育多元办学
第三节公共服务体系下幼儿教育的多元化办学
第四节区域均衡发展格局下的幼儿教育多元化办学
第六章保教结合 正本清源
**节保育工作的发展
第二节保育队伍的专业成长
第三节“一日生活皆课程”成为主流理念
第七章师资培养 多管齐下
**节幼儿教师培养体系的建立与发展
第二节中等幼儿师范的课程建设与管理
第三节新时期中等幼儿师范学校的改革尝试
第四节高等幼儿师范教育的发展
一高等幼儿师范教育的发展历程
二高等幼儿师范教育的目标转换与课程转型
第五节河南省幼儿师资概况
一河南省幼儿师资队伍的形成与变化
二河南省幼儿教育师资队伍存在的一些问题
第六节幼儿教育保教人员的在职培训
一幼师在职培训日益受到重视
二河南省幼儿保教人员的在职培训活动
第七节幼儿师范人才培养理念的转型
第八章科教结合 以研兴教
**节改革开放后日渐浓郁的幼儿教育科研氛围
第二节河南幼儿教育科研的发展情况
第三节幼儿教育教研注重研究与实践相结合
第四节重点科研项目及成果
第九章督导评价 质量保障
**节幼儿教育督导评价的发展
第二节幼儿教育督导评价的体制机制建设
第十章家教指导 科学育儿
**节家庭教育指导的发展
第二节家庭教育指导的研究与实践
第三节家庭教育指导的培训与交流
附录河南省幼儿教育70年发展相关数据
参考文献
《当代河南基础教育发展报告》目录
**章当代河南基础教育发展历程
**节奠定基础
一当代河南基础教育的确立
二人民教育事业的发展
三借鉴苏联经验，实施基础教育改革
四快速发展
第二节曲折发展
一教育革命
二调整、巩固与发展
第三节拨乱反正，开创新局面
一恢复中小学正常的教育教学秩序
二调整、整顿与发展
第四节健康发展
一在改革中持续发展
二贯彻教育方针，提高教育质量
第五节走进新时代
一“夯实”两基，普及九年义务教育
二实施素质教育，全面提高教育质量
三进入新时代的河南基础教育
第二章数据看河南基础教育发展
**节简述
一1949～1987年发展概况
二1949～2019年发展概况
三1988～1989学年至2018～2019学年发展简况
第二节小学教育发展情况
一1949～1988年：从曲折发展到形成规模
二1988～1993年：冷静发展，规模回落
三1993～2001年：规模冲顶，起伏发展
四2001～2006年：平稳发展时期
五2006～2015年：趋城现象，择校现象
六2016～2019年：学校数持续减少，在校生数不断增加
第三节普通初级中学发展概况
一1949～1988年：从规模盲目扩张到回归冷静
二1988～1993年：学校数减少，在校生规模触底回升
三1993～2001年：快速增长时期
四2001～2006年：招生数逐年减少，在校生规模稳定
五2006～2016年：学校数、招生数和在校生数整体下滑
六2016～2019年：连年增加
第四节普通高级中学发展概况
一1949～1988年：从快速发展到回归理性
二1988～1993年：规模缩减
三1993～2001年：短暂回落后实现增长
四2001～2006年：规模迅速扩大
五2006～2016年：学校数减少，招生数保持稳定
六2016～2019年：持续增长，平稳发展
第三章当代河南基础教育管理体制改革
**节我国基础教育管理体制的变迁
一不稳定时期
二恢复、调整与完善时期
三改革转型时期
第二节河南基础教育管理体制改革展望
第四章当代河南基础教育的信息化建设
**节河南基础教育信息化的改革与发展
一2017年1～6月全省基础教育信息化建设情况
二2017年7～10月全省基础教育信息化建设情况
第二节新时代河南基础教育信息化的发展方向
一用“互联网+”的新思路解决现有教育问题
二教育服务模式的改革和创新
三教育信息化工作的新着力点
四全面推动教育体制机制改革
第五章当代河南基础教育师资队伍建设
**节加强师资培训
一强化师范教育引领
二搞好中小学教师学历补偿教育
三开展中小学教师继续教育
四推进中小学校长培训工作
第二节提高教师物质待遇和社会地位
一落实知识分子政策，保护教师合法权益
二切实提高教师物质待遇
三大力提倡尊师重教
四完善职务评聘制度
第三节加强民办教师队伍的建设和管理
参考文献
后记
《当代河南高等教育发展报告》目录
**章当代河南高等教育简述
第二章1949～1966年的河南高等教育
**节从薄弱基础到初具规模（1949年10月～1956年12月）
一当代河南教育的创立
二新民主主义教育的蓬勃发展
三高等教育事业的迅速发展
第二节调整巩固（1957年1月～1966年5月）
一社会主义教育方针的确立
二教育事业的调整改革与发展
第三章河南高等教育的重建体系时期（1976年10月～1999年）
**节教育战线的拨乱反正
一揭发批判林彪、“四人帮”破坏教育的罪行
二平反冤假错案
三端正思想路线，开展真理标准的讨论
四建立教学新秩序
第二节教育事业的调整、整顿与发展
一普通高等教育快速发展
二研究生教育的建立和发展
第三节实施“三个面向”，开展教育改革
第四节推进高等教育体制改革，增强办学活力
一扩大高等教育规模，提高办学效益
二扩大高等学校办学自主权
三加强对高等教育的宏观管理
四积极开展多种形式办学
五高等教育结构改革
六发挥高等教育优势，形成科学研究和教育中心
七高等教育教学改革
八加强高等学校思想政治工作
九改革招生和毕业生分配制度
十大力推进高校后勤社会化改革
第五节加强师资建设，提高教师队伍整体素质
一加快发展师范教育，培养培训新型师资
二倡导尊师重教，提高教师待遇和社会地位
第六节加大投入，为教育事业发展提供保障
一发挥政府投入的主渠道作用，财政预算内教育经费逐年增加
二改革和完善投资、管理体制，提高教育经费的使用效益
第四章进入新世纪的河南高等教育
**节规模扩张（2000～2019年）
一政府推进
二方向引领
三质量工程
四改革创新
五科研工作
六规模增长
第二节内涵建设（2012～2019年）
一政府引导
二人才培养
三科学研究
四社会服务
五文化传承
六就业创业
第三节国家工程
一“211”工程
二“双一流”建设
第四节民办高等教育领跑全国
第五章当代河南高等教育发展现状
**节办学规模
第二节办学条件
第三节在全国的位次
第六章当代河南高等教育70年发展成就
第七章当代河南高等教育存在的问题及发展对策
**节问题与差距
第二节发展对策
一加强党的全面领导
二聚焦立德树人
三抓好重点，把握难点
附录：河南部分高等学校简介
参考文献
后记
《当代河南职业教育发展报告》目录
**章70年发展
**节百废待兴全面教育奠基时期（1949～1965年）
一薄弱的基础
二政府引导
三“两种教育制度”
四周总理的关注
五地方推进
第二节理性回归中等职业教育全面发展时期（1978～1997年）
一国家推动
二地方行动
三春潮涌动：中等职业学校兴起
四学校行动
五中高等职业教育共同发展
六整顿和规范
第三节层次提升高等职业教育蓬勃发展时期（1998～2013年）
一从数据看发展
二高职发展环境
三院校内功
四中等职业教育发展
五职业教育攻坚
第四节守正创新职业教育科学发展时期（2014年至现在）
一顶层设计
二省政府推动
第二章体系构建与规模现状
**节探索发展现代职业教育体系初步构建
第二节起伏前行实现战略发展
一国家战略
二地方政府推动
三内涵建设
第三节规模现状
第三章政府导引
**节70年来国家层面的要求
一1949～1965年
二1978～1997年
三1998～2011年
四2012～2016年
五2017年至现在
第二节35年来地方政府的态度
一从落后处急起直追
二规模扩张的起落
三推动职教攻坚
第四章质量保障与社会服务
**节办学条件
一组织保证
二物质条件
三经费投入不断增加
第二节师资队伍
一政府推进职业教育师资队伍建设
二建设什么样的职业教育师资队伍
三职业教育师资队伍建设进程
第三节质量提升
第四节抱团发展
第五节校企合作
第六节社会服务
第五章已经与未来
**节数据链条
一70年间河南各类职业教育学校数和在校生数
二几个时期不同层次、不同类别的教育数据
三中等职业学校招生数和在校生数占整个高中段的比例
四全国位次
第二节发展贡献
一70年间全省普通中专毕业生数
二职业教育的柔性贡献
第三节就业状况
一高等职业教育
二中等职业教育
第四节发展中的问题
一内在因素
二客观原因
第五节面临的挑战
一产业结构调整与升级带来的挑战
二科学技术升级带来的变化
三高职扩招带来的挑战
四社会认知带来的挑战
五职业教育体系构建带来的变化
六办学条件不足的挑战
第六节思考与对策
一重视管理者综合素质及其人格的培养
二加强师资队伍建设
三促进改革，强化竞争机制
四重视人文教育
五建立科学的评价机制
附录当代河南职业教育
大事记
参考文献
《当代河南民办教育发展报告》目录
**章发展节点
**节原私立学校的改造和接办（1949～1952年）
一从“保护维持”到“完全自办”
二从“完全自办”到“全部接办”
第二节探索、试验：社队厂矿集体办学（1953～1981年）
一需求与快进（1953～1965年）
二苏醒与寻觅（1977～1981年）
第三节民办教育的当代形态（1982～2019年）
一法律铺路，春潮涌动（1982～1993年）
二登堂入室，天下为先（1994～1999年）
三层次提升，全面发展（2000～2003年）
四规模扩张，实力凝聚（2004～2012年）
五成熟思考，健康转型（2013～2016年）
六新法实施，机遇挑战（2017年至现在）
第二章规模现状
**节体系构建
第二节全国位次
第三节规模
第三章数据和年度报告
**节20年来河南民办教育相关数据
第二节近三年年度报告
一2016～2017学年年度报告
二2017～2018学年年度报告
三2018～2019学年年度报告
第四章成因分析与发展对策
**节民办教育在全省教育中的比重
一必要补充
二重要组成部分
第二节发展贡献
一为经济社会发展输送了大批合格人才
二实现了办学主体的多元化和办学形式的多样化
三促进了投资主体的多元化和资金来源的多样化
四深化了教育内部管理体制改革
五增加了教育选择机会
六促进了教育的进一步开放
第三节规模大，品质好
一处于全国领先地位
二质量和社会声誉不断提升
第四节发展中的问题
一发展不平衡不充分
二经费短缺
三发展环境尚需优化
四同质化现象比较突出
五趋公化倾向日益凸显
六师资队伍建设亟须政策支持
第五节面临的挑战
一新的《民办教育促进法》带来的挑战
二新时代社会主要矛盾带来的挑战
三学龄人口逐渐减少带来的挑战
四代际传递带来的挑战
五思想僵化带来的挑战
六研究滞后带来的挑战
第六节思考与对策
一进一步规范管理
二加大对民办教育的投入
三民办教育自身要不断完善
四建立科学的民办教育师资队伍
五建立民办教育联席会议制度
六激活市场机制
第五章河南省民办教育协会工作
一历届任期与领导班子
二明确宗旨，履行职责
三参与重大教育政策制订
四服务民办学校
五提升发展品位
六协会年度工作报告（选载）
附录
大事记
参考文献
《砥砺前行中的当代河南教育》目录
**章沧桑巨变：当代河南教育70年概览
**节当代河南教育发展的区位与自然基础
第二节源远流长的河南教育
第三节改革发展中的河南教育
第四节扎实稳固的基础教育
第五节职业教育从无到有，走向集团化发展
第六节不拘一格的成人教育
第七节初步形成了适应河南经济社会发展的高等教育体系
第八节形成了一支素质优良的师资队伍
第九节不断改善的办学条件
第十节七十年的经验教训
第二章当代河南教育发展的成就与现状
**节从数据看发展
一1949～1999年：50年探索发展
二1999～2018：20年跨越
第二节2018年河南教育的基本特点
第三节河南教育发展在全国的位次
一高等教育
二普通高中
三中等职业学校
四初中
五小学
六幼儿园
第三章河南教育投资体制70年的变迁
**节河南义务教育投资体制的演变
一“地方负责、分级管理、以乡为主”时期（1985～1994年）
二“地方负责、分级管理、以县为主、乡镇为辅”时期（1994～2001年）
三“地方负责、分级管理、以县为主”时期（2001～2005年）
四“义务教育经费保障新机制”时期（2006年至今）
第二节河南省高中教育投资体制的演变
一单一教育经费筹措时期
二多元教育经费筹措时期
第三节河南省学前教育财政投入体制的演变
第四节河南中等职业教育投入体制的演变
第五节河南高等教育投入体制70年的演变
一计划经济体制下的高等教育投入体制
二不断开放的高等教育财政体制改革
三高等教育投入法制化和制度化建设取得重大进展
第四章河南教育管理体制70年的变迁
**节河南基础教育管理体制的演变
一1949～1956年的基础教育行政管理体制
二1957～1963年基础教育行政管理体制
三基础教育行政管理体制的初步改革
四基础教育行政管理体制改革的深化
五以县为主的管理体制下的基础教育行政管理体制
六近年来基础教育行政管理体制创新的探索
第二节河南省职业教育管理体制的演变
一中专、中师管理
二中职管理
三高职管理
四技校与农业中学等的管理
第三节河南省高等教育管理体制的演变
第五章河南教育教学活动70年的创造性发展
**节1949～1956年的基础教育教学改革
一教学工作的相关政策及落实
二以教学为主的办学理念的形成
三建立新型的教学管理制度
四教学内容方面的改革
五以学以致用为根本准则进行教学方法改革
六教学手段的更新
七教学组织形式的变化
第二节1956～1965年的中等学校教学改革
一教学工作的相关政策分析
二以生产劳动带动教学的理念的形成
三教学管理制度的变迁
四教学内容方面的改革
五教学方法的改革
六教学手段的更新
七教学组织形式的变化
第三节改革开放以来中等学校教学改革
一1978～1991年的中等学校教学改革
二1992～2009年的中等学校的教学改革
三近十年来的基础教育教学改革
第六章河南省教育教研活动70年及主要影响
**节各级教研组织的建设和发展
第二节各级教研活动的开展及成果
第三节校本教研活动的开展及成果
参考文献
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当代河南教育发展报告(全六册)(精装) 作者简介
本报告主编胡大白，黄河科技学院创办人，教授，中国当代教育名家。第十届全国人大代表，享受国务院政府特殊津贴专家。中国民办教育协会监事会主席、河南省民办教育协会会长。中国民办高等教育的早期开创者、河南民办教育研究院院长。创办刊物《黄河科技大学学报》等。执行主编王建庄，河南民办教育协会副会长、河南民办教育研究院执行院长、首席研究员。河南省教育厅学术技术带头人，河南省优秀教师。曾任河南省高校就业工作评估专家组成员，河南省高校办学水平评估专家组成员，河南省民办高校年检专家组组长等。主编《大学语文》《职业生涯规划》《现代社交礼仪》等大学教材10部。
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