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中学生数学文化丛书:数学与天文 版权信息
- ISBN：9787576008265
- 条形码：9787576008265 ; 978-7-5760-0826-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学生数学文化丛书:数学与天文 本书特色
本书是华南师范大学谢明初教授及其研究生团队的集体创作，旨在为基础数学与天文学构建一座桥梁，让读者在天文的大背景下领略数学妙用之美和数学文化之美，提升数学建模能力、空间想象能力和逻辑推理能力，同时培养理性精神和对数学学习的兴趣。天文学无处不用到数学，本书选取部分天文问题，用初等数学的方法进行剖析。从地球上的球面几何，到星体间的距离测定，再到星等中的代数问题，内容由近及远，方法由简到繁，从数学建模的角度探索天文现象背后的数学知识和思想方法。
中学生数学文化丛书:数学与天文 内容简介
仰望星空之际，我们总是心生向往与遐想，那浩瀚、深邃又静谧的世界是如此神秘又让人敬畏。宇宙，自古以来就吸引着人们的注意。从地球到月亮，从太阳到银河系，从星系到黑洞，天文学家不断探索着宇宙*深处的奥秘。正如恩格斯在《自然辩证法》一书中指出的：“天文学只有借助数学的帮助才能发展。”数学与天文有着密不可分的联系，本书正是通过数学研究天文，在天文中发现数学，尝试用初等数学勾画宇宙宏图，让读者身临其境地感受到“宇宙这本书是用数学语言写成的”。 本书由华南师范大学谢明初教授及其研究生团队编写，旨在为基础数学与天文学构建一座桥梁，让读者在天文学的大背景下领略数学妙用之美和数学文化之美，提升数学建模能力、空间想象能力和逻辑推理能力，同时培养理性精神和对数学学习的兴趣。 天文学无处不用到数学，本书选取部分天文学问题，用初等数学的方法进行剖析。从地球上的球面几何，到星体间的距离测定，再到星等中的代数问题，内容由近及远，方法由简到繁，从数学建模的角度探索天文现象背后的数学知识和思想方法。另外，书中也渗透了不少数学史与数学文化内容。本书旨在揭示数学与天文之间密不可分的联系，进而普及数学。希望读者能在本书中获取知识、凝练方法，激发灵感与想象力。
中学生数学文化丛书:数学与天文 目录
**章 地月系的初探
1.1 飞机为何不懂两点间线段*短？
1.2 如何测量地球的半径？
1.3 如何测量地球的质量？
1.4 太阳日和恒星日有什么区别？
1.5 月相、朔望月、闰月渚有什么关系？
1.6 为什么满月的时候不一定发生月食？
1.7 什么情况下能看到日食？
第二章 太阳系的奥秘
2.1 太阳离我们有多远？
2.2 测量天文距离的“尺子”有哪些？
2.3 什么是荧惑之星大冲？
2.4 谷神星与数学运算定律有什么关系？
2.5 海王星是如何被算出来的？
2.6 冥王星为什么被踢出“九大行星”？
第三章 宇宙定律的出现
3.1 开普勒如何为天空立法？
3.2 牛顿是怎么发现万有引力的？
3.3 何时能再见哈雷彗星？
3.4 三体问题有解吗？
3.5 恒星能燃烧多久？
3.6 夜空中哪颗星*亮？
3.7 更远的星系是怎么测距的？
第四章 数学天文是一家
4.1 世界上**位科学家是谁？
4.2 谁*早提出地心说？
4.3 被地动仪“耽误”的天文学家
4.4 一位精通数学和天文学的出家人
4.5 古希腊天文学的集大成者
4.6 推翻地心说的天文学革命
参考文献
1.1 飞机为何不懂两点间线段*短？
1.2 如何测量地球的半径？
1.3 如何测量地球的质量？
1.4 太阳日和恒星日有什么区别？
1.5 月相、朔望月、闰月渚有什么关系？
1.6 为什么满月的时候不一定发生月食？
1.7 什么情况下能看到日食？
第二章 太阳系的奥秘
2.1 太阳离我们有多远？
2.2 测量天文距离的“尺子”有哪些？
2.3 什么是荧惑之星大冲？
2.4 谷神星与数学运算定律有什么关系？
2.5 海王星是如何被算出来的？
2.6 冥王星为什么被踢出“九大行星”？
第三章 宇宙定律的出现
3.1 开普勒如何为天空立法？
3.2 牛顿是怎么发现万有引力的？
3.3 何时能再见哈雷彗星？
3.4 三体问题有解吗？
3.5 恒星能燃烧多久？
3.6 夜空中哪颗星*亮？
3.7 更远的星系是怎么测距的？
第四章 数学天文是一家
4.1 世界上**位科学家是谁？
4.2 谁*早提出地心说？
4.3 被地动仪“耽误”的天文学家
4.4 一位精通数学和天文学的出家人
4.5 古希腊天文学的集大成者
4.6 推翻地心说的天文学革命
参考文献
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中学生数学文化丛书:数学与天文 作者简介
谢明初，丛书主编。中共党员。现任华南师范大学数学科学学院数学系副主任、教授，毕业于南京大学哲学系，获哲学博士学位。担任教育部义务教育数学教科书审查委员会委员、广东省初等数学学会数学文化专业委员会主任。长期从事数学教育科研与教学工作，主要致力于数学教育哲学、认知与数学教育等领域的探讨与研究。在《教育研究》《课程教材教法》《数学教育学报》等学术刊物上发表论文50余篇，出版著作10余部。
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