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高职院校管理研究与实践

作者：李文莲著

出版社：北京理工大学出版社出版时间：2020-09-01

开本： 24cm 页数： 186页

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版权信息
内容简介
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节选

高职院校管理研究与实践版权信息

ISBN：9787568290562
条形码：9787568290562 ; 978-7-5682-9056-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

高职院校管理研究与实践内容简介

本书分为高职院校教学管理、高职院校学生管理研究与实践、高职院校人力资源管理研究与实践、高职院校资产和财务管理研究与实践、高职院校实训基地运营管理研究与实践、高职院校信息管理研究与实践、高职院校安全管理研究与实践、新时代高职院校管理研究与实践这八章对高职院校管理进行探究。在每一章中, 本书首先对各项管理工作进行概述, 指出各项管理工作的内涵、特点、意义和重要性等。然后指出当前各项管理工作的现状, 例如管理工作存在的问题等, 以此为基础进行下一步探究。

高职院校管理研究与实践目录

**章高职院校教学管理研究与实践
**节高职院校教学管理工作概述
第二节高职院校教学质量管理工作
第三节高职院校教学管理工作探索

第二章高职院校学生管理研究与实践
**节高职院校学生管理工作现状
第二节高职院校学生管理工作探索
第三节高职院校学生管理工作实践

第三章高职院校人力资源管理研究与实践
**节高职院校人力资源管理概述
第二节高职院校人力资源管理工作现状与思考

第四章高职院校资产和财务管理研究与实践
**节高职院校资产和财务管理工作现状
第二节高职院校资产和财务管理工作探索

第五章高职院校实训基地运营管理研究与实践
**节高职院校实训基地运营管理工作现状
第二节高职院校实训基地运营管理工作探索

第六章高职院校信息化管理研究与实践
**节高职院校信息化管理工作现状
第二节高职院校信息化管理工作探索

第七章高职院校安全管理研究与实践
**节高职院校安全管理概述
第二节高职院校安全管理工作探索

第八章新时代高职院校管理研究与实践
**节高职院校校企合作管理工作
第二节新媒体视角下的高职院校管理工作

参考文献

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高职院校管理研究与实践节选

　　《高职院校管理研究与实践》：　　2.充分调动学生干部的管理积极性　　在学生管理工作中，以辅导员为主的教师队伍无疑处于主导地位。但教师不可能一天24小时时刻与学生待在一起，那么充分发挥学生干部在学生管理中的关键作用，调动班干部积极进行自我管理就显得尤为重要了。在高职院校学生的管理中，组建一支得力的班干部队伍可以使教师的管理工作更加得心应手。因为学生干部来源于学生群体，又在管理中回到学生群体中，他们能够更加全面地了解学生，也更便于和学生进行沟通，更真实地了解和反映学生的真实情况，从而大幅提高学生管理工作的效率和成果。　　在组建学生干部队伍时，辅导员要注意选拔具有号召力的学生，注重学生的组织能力和领导能力，衡量其是否能够将其他学生很好地团结、号召在一起。同时在选拔之后，还要学会用人，让班干部去做一些力所能及的管理工作，从而以学生管理学生的方式助力教学管理工作的开展，重视班干部以身作则、遵守班级管理条例意识的培养，发挥班干部在学生管理工作中的良好带头作用。　　3.打造专业化、科学化的学生管理队伍　　一支素质能力兼备的得力管理队伍是做好高职院校学生管理工作的基本要求，特别是辅导员队伍建设，辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和接班人。　　因此，目前只有建立起一支业务精湛、能力超群、作风优良的学生管理队伍，才能构建-个权责分明、分工明确的学生管理体系，促进学生管理工作走向专业化。　　另外，在互联网和信息技术飞速发展的当今社会，高职院校还可以有效使用现代化技术和手段来建设现代化的学生管理队伍。近年来，随着各大高职院校扩招政策的不断落实，相关的学生管理工作量也日益增大，繁杂的管理任务下难免产生各种各样的疏漏，*终导致高职院校学生管理工作质量的下降。为了有效解决这一问题，提高学生管理队伍的工作效能，各大高职院校应当利用各种手段收集和整理与学生管理工作相关的各种信息，通过网络和信息技术建立一个云数据库并编制相关的应用软件，对学生实行信息化和数据化管理，从而有效弥补学生管理队伍人员匮乏的不足，促进学生管理工作走向科学化。　　4.建立就业为导向的学生管理模式　　高等职业教育既不同于传统的职业教育，也不同于普通高等教育。相应地，各大高职院校在生源、人才培养目标，以及学生管理工作上都具有不同于其他教育的职教特征。基于这一特征，我国高职院校应该着力建立以就业为导向，以培养学生技能为主的学生管理模式，着力培养学生的专业能力，为学生步人职业生涯打下坚实的基础。　　（1）注重学生技能的培养。高职院校在进行学生管理过程中应该注重学生技能的培养，与和学生专业相关的用人单位紧密联系，培养专业性强的应用型人才。具体表现在对技能培养和第二课堂的重视上：高职院校的学生一般具有较强的动手能力和组织策划能力，因此，高职院校在学生管理中要侧重培养学生的职业技能，通过“创业计划大赛”“职业能力大赛”等达到“以赛代练”的目的；还可以通过开展专业相关的社团活动和社会实践活动，提高学生应用知识的能力，在第二课堂将学生培养成专业化、技能化的应用型人才。　　（2）培养和提高学生的综合素质。面对当前社会越来越严峻的就业形势，培养和提高学生的综合素质刻不容缓。高职院校在学生管理时应积极开展素质拓展教育，重视学生的职业道德和整体素质的培养，着力将就业指导全程化和分类化。特别是辅导员，要为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国*需要的地方建功立业。　　另外，高职院校学生的管理工作还必须考虑到学生在具体就业时所面临的问题及其解决办法，实行学分制，将对学生的就业考核纳入学分制管理中，深入了解学生的情况。对一些家庭经济条件存在困难的学生，可以开设校园绿色通道，适当地进行资助和保障，为其推荐对口的岗位名额；还可以鼓励创办高职院校毕业生创业基地，并拨出一部分公益资金用于就业资助体系。在专业和产业结合方面，可以引进一些社会上的投资合作，让高职院校真正地走向社会，为各行各业、各个岗位提供大量所需要的专业技术人才。　　……

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