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小学低段班主任工作指导手册:“菜单式”校本教研的实践研究 版权信息
- ISBN：9787569039474
- 条形码：9787569039474 ; 978-7-5690-3947-4
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学低段班主任工作指导手册:“菜单式”校本教研的实践研究 本书特色
本书围绕班主任专业能力素养(班级建设能力、指导个体发展能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力)，以问题情境为起点，以实践操作为路径，以问题解决为目标，通过问卷调查、访谈，梳理小学班主任工作实践中的问题，形成“菜单”，以案例分析、模拟演练、沙龙、喝咖啡、头脑风暴等形式展开教研，应用于教育实践，解决实际问题，提升班主任专业能力素养。
小学低段班主任工作指导手册:“菜单式”校本教研的实践研究 内容简介
本书是研究专著，全面收集了木里县梭罗沟金矿的地质、物探、钻探、化探等资料，研究区域地质背景，分析梭罗沟金矿的成矿地质、地球物理环境。根据2018—2019年物探重、磁、电工作得出断层破碎带、矿体和围岩的电阻率差异规律，研究梭罗沟金矿深部勘查赋存规律。预测出整个梭罗沟金矿深部矿体分布规律，为梭罗沟金矿增加扩边提供地球物理依据。在梭罗沟提出一处深部赋存的有利目标区，为梭罗沟金矿提供一定远景储量。
小学低段班主任工作指导手册:“菜单式”校本教研的实践研究 目录
**单元 关于“菜单式”校本教研
第二单元 班级建设能力
**章 如何设计治班策略
第2章 如何构建班级的组织结构
第1节 构建班级组织结构的原则有哪些
第2节 如何保障班级组织结构的合理运转
第3节 如何调动和保护学生参与班级管理的积极性
第3章 如何培养班级小干部
第1节 培养学生的办法有哪些
第2节 如何选择班级小干部
例说1 如何培养“人人有岗”的责任意识
例说2 如何设置丰富个性化的人人岗位
第3节 如何保障"人人有岗"制的有效运行
例说3 如何进行“人人有岗”体制的优化
例说4 如何组建“人人有岗”体制中的主干力量
例说5 如何克服"人人有岗"制中存在的弊端
第4章 如何建立班级的激励评价制度
第1节 如何构建班级的激励评价制度
第三单元 指导个体发展能力
第1章 如何了解我的学生
第2章 如何做好幼小衔接
第1节 如何快速熟悉新的客观环境和人际环境
第2节 如何开展入学初期学生自理能力的训练
第3节 如何开展入学初期的卫生习惯教育
第4节 如何进行入学初期课堂常规训练
例说 东向娃娃手拉手 扬帆起航向前走——成都市龙泉驿区东山国际小学、向阳桥小学始业课程
第3章 如何开展安全教育，预防意外事故
第1节 如何培养低段学生的安全意识
第2节 如何处理学生下课时常追跑打闹的情况
第3节 如何协调学生之间的矛盾冲突
第4节 如何设计一堂有效的安全教育班会课
第四单元 课程育人领导力
第1章 如何进行有效的班科联系
第1节 如何形成班级的共同价值追求
第2节 如何调动科任教师参与班级发展的积极性
第3节 如何处理学生与科任教师之间的矛盾冲突
第2章 如何开展有效的德育活动
第1节 如何认识德育活动
第2节 如何开展班队会课程活动
第3节 如何组织校外实践活动
第五单元 家校共育协调能力
第1章 如何引导家长参与班级管理
第1节 如何了解我的家长
第2节 如何组建**批家委会
第3节 如何引导家委会参与班级管理
第4节 如何借力家校''蜜月期''引导家长参与班级管理
第2章 如何实现家校有效沟通
第1节 如何选择象校沟通的方式
第2节 7年级新生家长会的前期准备
第3节 窜一次家长会的流程与实施
第4节 如何进一步推进新生家长会的效果
第5节 与家长多次沟通无效，怎么办
第6节 个别家长完全不管孩子怎么办
第7节 在沟通中，面临学生家庭教育不一致时，怎么办
第六单元 心理健康教育能力
第1章 小学低段学生心理成长规律
第1节 学生成长的关键任务
第2节 如何分辨学生心理异常状况、
第2章 小学低段学生容易出现的问题及对策
第1节 学生不愿上学、不愿意进教室，怎么办
第2节 学生不适应群体生活，特立独行怎么办
第3节 学生不擅长交朋友，怎么办
第4节 学生之间发生冲突、欺负怎么办
第5节 学生的注意力差，怎么办、
第6节 学生情绪行为冲动怎么办
第7节 学生不承认犯错的事实，怎么办
第8节 学生总是打小报告，怎么办
第七单元 网络媒介育人能力
第1章 如何有效运用信息化沟通手段
第1节 如何选择信息化沟通的手段
第2节 如何建立信息化沟通的制度
第3节 如何处理家长的不当言辞
第4节 如何利用信息化沟通手段增进家校情感
第5节 如何利用多媒体评价促进班级积极发展
第2章 如何引导学生正确对待网络
第1节 如何引导学生合理规划网络运用时间
第2节 如何引导学生正确对待网络游戏
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小学低段班主任工作指导手册:“菜单式”校本教研的实践研究 作者简介
陈志刚，成都市龙泉驿区东山国际小学、向阳桥小学党支部书记、校长，中小学高级教师，中国人生科学学会校长发展专业委员会副理事长，北京师范大学校友会中小学校长幼儿园园长专业委员会理事。 陈小敏，中小学一级教师，成都市优秀青年教师，龙泉驿区东山国际小学、向阳桥小学副校长。 李进，中小学高级教师，龙泉驿区优秀教师，龙泉驿区学科带头人，龙泉驿区中小学德育教研员，龙泉驿区教育科学研究院综合部部长。
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