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对外汉语

基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究

作者：张博等著

出版社：北京语言大学出版社出版时间：2020-12-01

开本： 23cm 页数： 459页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究版权信息

ISBN：9787561957387
条形码：9787561957387 ; 978-7-5619-5738-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究本书特色

1.遵循汉语词汇特征和二语词汇习得规律，力求突破词汇教学研究、词汇本体研究、词汇学习研究各自的界域，在深入探讨汉语词汇特征和二语词汇习得规律的基础上进行词汇教学研究。 2.在研究范式上力求基于事实和证据，努力按照实证研究的基本要求从事各方面的研究工作，比如在研究中采用了基于语料库的统计分析方法、实验室实验和课堂实验等，避免纯粹的理论推导和个人的经验判断。推荐汉语词汇方面的研究者，及对汉语词汇习得、词汇教学感兴趣的师生阅读。

基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究内容简介

本书的研究理念是, 基于汉语词汇特征、遵律探讨词汇教学问题。围绕复合词、多义词、语题进行词汇学、词汇习得和词汇教学的多角度多汉语词汇教学与词汇学、词汇习得研究的融通卫力求基于事实和证据, 采用多种实证研究方法范式转型, 为扩大汉语二语学习者的词汇量、提供科学高效的教学策略和方法。

基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究目录

**章总论一、提高汉语第二语言词汇教学效率的两个前提二、汉语第二语言教学实证研究的进展及存在的问题第二章汉语复合词及其教学实证研究一、三音词语的韵律一结构一语义界面调适二、复合词内部的成分形类、韵律、语义的匹配规则及其理据三、汉语并合造词法的特质及形成机制四、创造性类推构词的类型及其认知机制五、当代汉语[N+N]式词法词的词义识解程序及机制研究六、复合词的形义关系对二语者词义识解的影响及教学七、并列式复合词词义识解影响因素实证研究八、二语学习者反义复合词词义识解的影响因素九、基于整词离析度和离析形式常用度的动宾离合词离析教学第三章汉语多义词及其教学实证研究一、多义词本体和习得研究方法二、并合造词法对词义结构与词义发展的影响三、正向空间量度形容词共有义位和特异义位及其成因四、汉语母语者心理词汇中的多义词研究五、汉语二语学习者词汇语义系统动态发展研究六、汉语学习者多义动词非常用义习得研究第四章汉语语块及其教学实证研究一、语境中语块的加工及其影响因素二、频率、语义透明度对汉语母语者与中高水平学习者语块加工的影响三、搭配强度与结构类型对泰国汉语学习者限制性搭配加工的影响四、不同水平汉语学习者动宾搭配能力发展规律研究五、“直接法”和“间接法”汉语语块教学效果的对比研究六、“语素法”“语块法”的要义及应用第五章汉语语素及其教学实证研究一、面向语素教学法的复合词两个维度的语义关系分析二、初级汉语学习者同形语素意识与词义推测、阅读理解的关系三、语素义项频率及构词力对复合词词义猜测的影响四、“语素法”“语境法”词汇教学效果对比研究五、词汇教学“语素法”适用性研究六、“语素法”对学习者词汇能力影响的实验研究

展开全部

基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究作者简介

张博，文学博士，北京语言大学汉语国际教育研究院教授，博士生导师，研究方向为汉语词汇学、词源学、汉语第二语言词汇教学。主持国家社科基金项目、教育部重点研究基地重大项目等多个科研项目，出版《汉语同族词的系统性与验证方法》《张博词汇学论文集》等学术著作5部，发表论文约80篇，主编教材及论文集多种。曾获省部级科研成果二等奖2项、全国高等学校优秀教学成果二等奖1项、国务院“政府特殊津贴”等。

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